上海市初中历史西北片区县联合教研在嘉定区杨柳学校举行.doc

上海市初中历史西北片区县联合教研在嘉定区杨柳学校举行 2014年4月3日下午，来自上海市初中历史西北片区县的60多位教师，齐聚嘉定区杨柳学校，以“学科育人视野下的教学设计规范”为主题，开展教学研讨。 首先，由杨柳学校的周云老师执教八年级下册第15课《第三次科技革命》。教师教态亲切，教学民主，贴近学生。教学主旨清晰，关注第三次科技革命对人类生活方式和思想观念的影响。基于此，教学重点设定合理，为第三次科技革命的核心信息技术，且在教学推进中笔墨很重，为主旨达成做了较好的铺垫。导入的设计、内容的选择、教学资源的开发等都与现实生活密切相关，拉近了历史与现实的距离。 然后，由江桥实验中学唐维执教七年级下册《空前的民族危机》。唐老师教师教学素养好，表达清晰，富有情感。教学主旨富有新意，不仅强调国共合作，更关注普通民众对历史的推动作用，最后提升到民族凝聚的力量，非常具有时代意义。教学环节设计合理，通过问题过渡转承，逻辑严密，层层推进，教学引人入胜。教学资源丰富，形式多样，贴近学生，历史地图在本课教学中也运用得非常到位。对教学资源的解读方面，不仅体现互证意识，更关注资源背后的信息，有意从表层背后的实质、物质背后的精神等方面去理解历史。在教学情境的创设中，也体现了还原真实历史的努力，如还原西安事变发生后的复杂状况，还原张学良抗日态度的思想变化，还原共产党对西安事变处置态度的前后变化等等。总的来看，这堂课在历史学科育人方面做了较好的实践探索。 在随后的主题研讨中，周云和唐维首先进行了说课，谈了设计思想和教学反思，接着大家展开交流。听课教师认为，两位老师的教学设计都很规范，以市教研室倡导的七大板块为基本构架，立意提炼体现了对教学内容的与时俱进的理解，教学三维目标有机统一、符合学情，重点难点紧扣教学立意来确立，教学过程环节清晰、过渡流畅等。从学科育人的视野来看，周云的课帮助学生从身边资源中感悟历史的继承性和发展性，初步懂得辩证看待和利用现代科技的思想方法，初步养成勇于探索和积极创新的精神。唐维的课则在还原历史真实场景的过程中，帮助学生感悟历史的复杂性、变动性，领会历史推动力的多维性，体会民族凝聚的博大力量和恒久价值。另外，听课老师也提出了一些中肯的建议，如史料的出处要严谨、主旨的提炼要多给学生参与表达的机会等。 （执笔：嘉定区教师进修学院 鲍丽倩）