2015高考生物（人教版）一轮总复习作业：选修3 阶段质量检测.docVIP

阶段质量检测1．(2013·北京海淀质检)下列关于基因工程中有关酶的叙述不正确的是(　　) A．限制酶水解相邻核苷酸间的化学键打断DNA B．DNA连接酶可将末端碱基互补的两个DNA片段连接 C．DNA聚合酶能够从引物末端延伸DNA或RNA D．逆转录酶以一条RNA为模板合成互补的DNA 解析：DNA聚合酶只能从引物末端延伸DNA而不能延伸RNA；限制酶水解相邻核苷酸间的化学键打断DNA；DNA连接酶可将末端碱基互补的两个DNA片段连接；逆转录酶以一条RNA为模板合成互补的DNA。 答案：C 2．下列对生物技术的理解，合理的是(　　) A．基因工程的核心是提取目的基因 B．单克隆抗体是骨髓瘤细胞分泌的 C．用胚胎分割移植技术可获得性别不同的同卵双胞胎 D．蛋白质工程可制造出自然界原本不存在的蛋白质 解析：基因工程的核心是构建基因表达载体。单克隆抗体是杂交瘤细胞分泌的。用胚胎分割移植技术获得的同卵双胞胎的性别相同。 答案：D 3．下列有关基因工程和胚胎工程的叙述，正确的是(　　) A．为了快速繁殖良种牛，可对受精卵进行分割移植 B．进行胚胎移植时，选用的胚胎可以通过体内受精或体外受精得到 C．培育转基因羊时，可用λ噬菌体的衍生物作载体将目的基因导入受精卵中 D．体外受精过程中，需要给获得的精子提供ATP，使其达到获能状态 解析：进行胚胎分割移植时选用的是早期胚胎，而不是受精卵；早期胚胎可通过体内受精或体外受精得到；作为基因工程的载体的是λ噬菌体的衍生物；体外受精时，需在获能溶液中培养精子，使其获能。 答案：B 4．下列关于现代生物技术的叙述中，正确的是(　　) A．试管苗、试管牛和克隆羊都属于无性生殖且能保持母本性状 B．用某限制酶切割一个DNA分子。可以得到多个相同目的基因 C．同一植株的体细胞融合后形成的新个体，与原植物属于同一物种 D．动物细胞培养过程中CO2的主要作用是维持培养液的pH 解析：试管牛运用的是体外受精技术，属于有性生殖，克隆羊的性状与提供细胞核的亲本基本相同。要获得更多相同目的基因可以使用PCR扩增技术。同一植株的体细胞融合后形成的新个体中的染色体数目加倍，与原植物存在生殖隔离，属于不同的物种。 答案：D 5．下图示植物组织培养过程。据图分析下列叙述正确的是(　　) A．⑤植株根尖细胞的全能性比①植株根尖细胞的强 B．②试管的培养基中含有植物生长调节剂，不含有机物 C．③试管中的细胞能进行减数分裂 D．调节④培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官 解析：⑤植株根尖细胞的全能性与①植株根尖细胞相同。②试管的培养基中含有植物生长调节剂和有机物等成分。③试管中的细胞进行的分裂方式为有丝分裂。调节④培养基中植物生长调节剂的比例，可诱导产生根或芽。 答案：D 6．(2013·浙江五校联考)下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，错误的是(　　) A．移植胚胎的遗传特性在孕育过程中不受受体的影响 B．胚胎干细胞具有体积大、细胞核小、核仁明显等特点 C．体外受精时采集的精子需放入培养液中培养以达到获能状态 D．胚胎分割是将早期胚胎切割成几等份，最终产生同卵多胎后代的技术 解析：胚胎干细胞在形态上表现为体积小、细胞核大、核仁明显的特点。 答案：B 7．下列有关现代生物工程的叙述中，不正确的是(　　) A．限制性核酸内切酶的催化与作用部位的特定碱基顺序有关 B．囊胚期内细胞团和滋养层细胞的差异是由转录水平上的差异引起的 C．运用基因定点诱变技术可以有目的地对蛋白质分子进行小范围改造 D．单克隆抗体的制备过程体现了动物细胞的全能性 解析：限制性核酸内切酶需要识别特定的碱基序列才能进行剪切。囊胚期内细胞团和滋养层细胞的形成是细胞分化的结果，细胞分化是基因选择性表达的结果，造成了转录水平上的差异。蛋白质工程中，运用基因定点诱变技术可以有目的地对蛋白质分子进行小范围改造。单克隆抗体的制备过程是B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，大量增殖，并分泌具有特异性的抗体的过程，但该过程并不能体现动物细胞的全能性。 答案：D 8．下列关于培育良种“试管动物”的叙述，正确的是(　　) A．从附睾中取出的是已获能的成熟精子 B．采集卵母细胞前必须对良种母畜进行配种 C．供体包括提供配子且遗传性状优良的雌性和雄性个体 D．将早期胚胎移植到代孕母畜中，经发育可获得表现型与受体相同的后代 解析：从附睾中取出的精子并没有获能，故A错误；采集卵母细胞前需要对良种供、受体母牛用激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理，但不需要进行配种，故B错误；供体是提供胚胎的动物，包括提供配子且遗传性状优良的雌性和雄性个体，故C正确；将早期胚胎移植到代孕母畜中，经发育可获得表现型与供体相似的后代，故D错误。 答案：C 9．下列有关哺乳