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频数与频率的意义.ppt
* * 小 结 频数: 频率: 每个数据出现的次数。 每个数据的次数与数据总次数的比值。 频数之和等于数据总次数， 频率之和等于1 注：频数没有单位。 频率 = 频数 数据总次数 数据总次数 = 频率 频数 频数 = 数据总次数×频率 一次数学竞赛，某校有400名学生参加， 抽出20名学生的数学成绩如下： 85 75 89 90 85 78 94 88 83 66 72 71 85 86 96 80 98 87 62 92 (1) 填写下面的频率分布表 合计 90.5~100.5 80.5~90.5 70.5~80.5 60.5~70.5 频率 频数 画“正”字计数 分组 (2) 根据上表估计：全校400名学生中，成绩在 80分以上的人数约为多少？ 2 0.10 5 0.25 9 0.45 4 0.20 20 1 如图是实验中学八年级七班 同学上学方式的统计图. (1)八年级七班共有多少人？ （2）计算出各类上学方式的频率； （3）从统计图中，你获得哪些信 息（至少写两条）？ 1.(2009·定西中考)在一个不透明的布袋中装有红色、白色玻璃球共40个，除颜色外其他完全相同，小明通过多次摸球实验后发现，其中摸到红色球的频率稳定在15%左右，则口袋中红球可能有( ) (A)4个 (B)6个 (C)34个 (D)36个 B 优秀人数 及格人数 不及格人数 总人数 甲 20 45 5 50 乙 18 38 2 40 4.下表是某两个班级期中数学成绩的统计结果： （1）甲乙两班中，哪个班级的优秀人数、及格人数多？哪个班级的优秀率高？哪个班级的及格率高？ （2）你觉得哪个班级成绩好？为什么？比较两个班级的学习成绩是用频数还用频率好？为什么？
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