对数运算与性质导学单.docVIP

对数与对数运算（1） 班级 姓名 学习目标 1. 理解对数的概念； 2. 能够说明对数与指数的关系； 3. 掌握对数式与指数式的相互转化. 学习过程 一、课前准备（预习教材P78~ P79，找出疑惑之处） 问题1：庄子：一尺之棰，日取其半，万世不竭. （1）取4次，还有多长？ （2）取多少次，还有0.125尺？ 问题2：假设2002年我国国民生产总值为a亿元，如果每年平均增长8%，那么经过多少年国民生产 是2002年的2倍？ （只列式子） 二、新课导学 ※ 探究任务：对数的概念 讨论：（1）问题（1）、（2）具有怎样的共性？ （2）已知底数和幂的值，求指数 怎样求呢？例如：由，求x. 新知1：1.一般地，如果()的次幂等于，即，那么数叫做 ，记作．其中，叫做对数的 ，叫做 ． 概念分析：对数式中各字母的取值范围： ： ； ： ； ： ． 试试：1、将问题2中的指数式化为对数式. 反思： （1）指数与对数间的关系？ 时， . （2）负数与零是否有对数？为什么？ （3） ， . 新知2：我们通常将以10为底的对数叫做 ，并把常用对数简记为 。 在科学技术中常使用以无理数e=2.71828……为底的对数，以e为底的对数叫 ，并把自然对数简记作 。 试试：分别说说lg5 、lg3.5、ln10、ln3的意义. ※ 典型例题 例1下列指数式化为对数式，对数式化为指数式. （1） ； （2）； （3）； （4）； （5）lg0.001=； （6）ln100=4.606. 例2求下列各式中x的值： （1）； （2）； （3）； （4）. ※ 动手试试 练1. 求下列各式的值. （1） ； （2） ； （3）10000. 练2. 探究 三、总结提升 学习评价 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：8分）计分： 1. 若，则（ ） 对数式中，实数a的取值范围是（ ）A． B．(2,5) C． D． 完成下列指数式与对数式的互化： （1）2 ， （2） ， （3） ， （4） 　 ． 4.求下列式子的值 （1）= 　 ，（2）= 　 ，（3）= 　　　 ， （4）=