九十七学x年度康轩版七x年级第十一课「儿时记趣单元」.doc

九十七學年度康軒版七年級第十一課「兒時記趣單元」 教學活動設計 一、教學設計 適用年級（可複選） 國小□一年級 □二年級 □三年級 □四年級 □五年級 □六年級 國中■七年級 □八年級 □九年級 學習領域次領域A–3-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。 B–3–2–2 能聽出不同語氣所表達的意思。 C–3-1-2 能因應不同說話目的與情境，適度表現自己。 C–3-4-9 能主動報告讀書心得。 E–3-1-1 能熟習並靈活應用語體文及文言作品中詞語的意義。 E–3-3-2 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 F–3–7–2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 設計者姓名 電子郵件 賴銘瑋 東港國中 關鍵字節選自《浮生六記》作者童年時以敏銳的觀察力和豐富的想像力，從一些平凡無奇的事物中，獲得生活的樂趣。，只要有一顆不泯的童心，對生活周遭的各項事物給予關注，多一點觀察，多一些想像，用美的角度、喜樂的態度來觀看居住的社會，進而培養尊重生命、熱愛生命的情懷。遣 5、視教學需要酌用問答、講述、討論、啟發、比較、提示、欣賞、測驗、發表與自 學輔導等方法。 6、培養學生想像力與觀察力，從而發覺生活樂趣。 教學目標 認知 ： 1、認識作者及其作品。 2、能說明作者沈復的時代背景。 3、能說明作者生平及重要著作的風格、文學特色。 4、能說明作者寫作此文的動機。 5、明瞭本文體裁及作法。 6、明瞭本篇文義。 7、能說出題文的意義。 8、能說出本文大意。 9、能列舉分段大意。 10、熟悉本文生難字詞。 11、能正確講讀生難字詞的形音義。 12、明瞭本文寫作技巧。 13、能說出本文的風格、特色及修辭技巧。 14、能說出本文的結構。 技能 ： 1、培養自學能力。 2、能蒐集資料及查考疑難問題。 3、能做好預習作業。 4、能正確讀講並聆聽課文。 5、能正確朗讀課文。 6、能用白話翻譯文言課文。 7、能瞭解聆聽的內容。 8、能聽出不同語氣所表達的意思。 9、能應用本篇文字及作法。 10、能運用觀察力、想像力寫作記敘文 11、能運用譬喻、誇飾等修辭技巧寫作文章。 情意 ： 1、體會生活中的閒情逸趣。 2、欣賞作者如何將平凡事物趣味化。 3、培養在生活中雅愛自然的情懷。 二、教學流程 節 數 教學流程 時間 （分） 教學資源運用 評量方式 第 一 堂 課 課前準備 一、研讀《浮生六記》。 二、尋找網頁【童玩】、影片搜尋。 三、編寫教案。 四、製作power point 五、 【兒時記趣】及補充講義。 50分鐘 電子白板 電腦 投影機 課本 引起動機 （一）以古今童玩網頁引起學生學習動機。 （二）從而引導學生進入本課主旨─物外之趣。 （三）並請學生回憶上一節教過的作者生平（以浮 生六記其餘各篇，例：閨房記樂—沈復與芸 娘之間的家居生活趣事引起動機。）及生難 字辭解釋。 （四）教師補充歸納。 5分鐘 電子白板 電腦 投影機 課本 問答法 發展活動 考查： （一）以問答法或發表法考查學生預習解釋結果。 （二）教師隨時訂正與補充。 二、講述課文大意： 指名學生講述全文主旨與大意所在。 三、分段概覽課文： （一）指名學生分段朗讀課文，其餘學生循聲默讀。 （二）教師隨時訂正。 （三）教師逐段講解各段大意。 利用影片引導學生了解觀察力的運用。 四、讀講課文： （一）講述課文： 教師略述大意，分段請學生試講。 （三）瞭解重要修辭： 1、「譬喻」： ａ、夏蚊成雷。。 ｂ、使之沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端。 2、「誇飾」： ａ、夏蚊成雷。。 ｂ、拔山倒樹而來。 3、利用影片引導學生了解修辭。 五、課文結構分析。 25分鐘 電子白板 電腦 投影機 課本 問答法、 講述法、啟發法、提示法、欣賞法。 一、深究： （一）「形式上」： 討論全文結構連接、特殊句法、文字 形、音、義歸納比較、修辭技巧等， 由教師設計問題。 1、全文各段之間的關係為何？ 2、本文「視覺」上觀察力的運用極多，試舉 出。 3、本文用了許多譬喻修辭法，請指出並加以 說明。 （二）「內容上」： 1、詢問學生本文主要義旨為何？ 2、詢問學生對於課文辭句是否瞭解，文意是否明白，有疑問則提出 。 3、令學生就課文、教師補充資料與自我心得說出作者寫作本文的目的。 4、在本文中，蚊子、碎石、叢草對於作者而言，有什麼不同於一般人的地方？ 鑑賞： （一）「情意的」： 1、令學生就課本、教師補充與自我心得，說出「物外之趣」的特點。 2、令學生