谈小学“学困生”的转化策略.pdfVIP

维普资讯 Q思维驿站 谈小学 “学固生I’的转化策略 江西瑞金市解放小学 毛素莲 ● 新课程改革悄悄地演绎着一场深刻 甚至一个温暖的眼神 ．都会在学生 的心 序渐进的原则 ．对不同层次的学困生提 的教育价值观 的变革 ．作为新课程背景 海里激起波澜层层 ，漾起心花朵朵 哪怕 出不 同难度 的要求 。经常进行学法指导 ． 下的教师需要对学生观 、教师观进行新 是微小的进步 ．也要及时鼓励 ．积极评 探究一些 “半生不熟 ”“高而可攀 ”的问 的定位。应该说任何一位成功的老师都 价 ，经常对他们说 “你真行…你‘能行 你‘ 题 ．使其跳一跳可摘桃 ．用一把劲就能上 是用满腔 的热情和辛勤 的汗水换来 了桃 再努力一下就会更好 这‘个想法很好 ” 一 个 台阶 ．让他们每天都感到有奔头 ．获 李满 园．为学生奉献着无私的爱 时代呼 等激励之语 ．让他们在温情和鼓励 中能 得成功的喜悦 唤成功教育．成功教育的一个重要标准 够正确认识和评价 自己．从而点亮 自己 五、合作交流 。架起学生的友谊桥梁 就是每一位教师都能平等地对待每一位 “进步的心灯”．获得前进 的力量 学 困生需要老师 的帮助和鼓励 ．转 学生。不可否认我们不少教师总喜欢把 ’ 三、激发兴趣 ．弹动学生 的积极旋律 化过程中．来 自生生间的合作互助亦不可 爱的 目光投 向优秀生 ．然而在现实教学 学 习兴趣是学 习动机 中最现实 、最 忽视 ，江苏洋思中学的 “兵教兵 ，一帮一 ． 中．我们却无法回避那些 “学习困难学 经常 、最活跃 的因素．是成功的前提条件 一 对红”等经验．曾在全国广为借鉴。我们 生”f以下简称 “学困生”)的存在 。 “面向 帮助 “学困生”产生学习兴趣 ．是转化的根 全校大力推广 “帮扶结对”活动 ．实行帮扶 全体学生 ．相信每一位学生都能成功”是 本。在教学实践 中．学生一般是通过区别 责任制．由成绩优秀的学生对 “学困生”提 我们教育工作者的奋斗 目标 如何转化 行为的外因来 了解教师对 自己的期望 而 供帮助并进行监督 ，对他们的守纪情况． 他们 ．使之进步成才是我们一项很重要 获得信息后 ．便会对学习兴趣和学习努力 课堂表现、单元成绩、作业完成情况等全 的工作。近年来 ．我们从 以下几个方面对 程度作 出不 同的反应 ．进而影响学习成 部实行量化管理 ．教师定期通报各小组帮 小学 “学 困生”的转化策略进行 了研究 绩 。培养学习兴趣 的方法很多．比如在课 扶成果 这种方式对学困生形成一种无形 一 、 了解分析 。走进学生的内心世界 堂上给予更多的关注和机会 ．远离责骂， 的压力 ．这种压力可谓是强烈而有力 ．学 形成 “学 困生”的原 因是多方面的． 多份宽容 ，尊重学生的人格 ．体验他们的 困生为了进步必须努力学习．同时也激励 主要类型有智力型 、非智力型 、外因导致 处境 ，呵护他们的信 心．肯定他们的判断， 优生极力帮助他们 ．互助帮扶由课堂延伸 型 这部分学生最大 的特点就是情绪低