自考0642传播学概论小抄.自考笔记.自考重点总结.docVIP

第一章　传播学概述　一、学习目的与要求 （1）了解人类社会传播现象的产生和发展状况，理解传播的定义，明确传播学的研究范围； （2）学习和理解传播的特性、本质、类型、结构、功能等基本知识； （3）了解有关传播过程的主要模式及其演变规律，明确学习传播学的理论价值和现实意义。 二、学习目标 1.应了解的内容：识记的内容。 ·传播的特性和本质 ·传播的定义 ·传播的类型 ·传播结构的基本模式 ·传播的功能 2.应清楚理解的内容：领会的内容。 ·传播和信息的关系 ·传播分类的着眼点 ·各类传播的特点 ·三类传播结构模式的异同 ·传播功能的多样性和复杂性 ·传播功能的层次和类型之间的联系与区别 ·传播功能的相对性和双向性 ·传播的正功能和负功能 3.应熟练掌握，能正确运用的内容：实际应用的内容。 ·联系生活实际，比较“传播” “交流” “沟通”等用词的异同。 ·参考各种传播模式，分析日常生活或学习、工作中的传播现象。 ·运用传播功能学说揭示的规律，分析日常生活中的传播现象。 三、学习重点 1.传播的四种定义； 2.各类传播的特点； 3.传播的线性模式，控制论模式和社会系统模式；（重点与难点） 4.传播的功能。（重点与难点） 本章共四节。 第一节 传播的含义； 第二节 传播的类型； 第三节 传播的结构； 第四节 传播的功能。 第一节　传播的含义 一、传播的特性与本质。 （一）传播的特性共四点。学习建议：识记知识点。 传播的本质：从本质上看，传播是人类赖以生存和发展的基本或基础性行为之一。 （二）理解。 1.形态多样性 事实上，传播是我们最熟悉的活动之一。用口头语言进行的传播，可称口语传播；写信、作文、发传真、发手机短信等，凡是用书面语言进行的传播，是文字传播。绘画、拍照、拍录像等，这些用图像语言进行的传播，是图像传播。 综上可知，根据使用符号的不同，传播有各种形态或类型：口语传播、文字传播、图像传播等。更多内容请与QQ取 2.时空遍布性 传播是一种无时不有、无处不在的活动。从时间上看，传播从古到今，纵贯整个人类历史；从空间上看，传播从东到西、从南到北，横跨整个人类社会。这就是传播的另一个特性：时空遍布性。通俗地说，什么是传播？答案只需加一个字：什么“都”是传播。 3.行为伴随性 从某种意义上说， “衣食住行”也是传播。这里有两层意思：1.这些行为的进行和完成，都离不开传播。例 如，我们到餐厅吃饭，总需要了解饭菜的品种、价格，然后向服务员点菜，否则就不能完 成吃饭行为。2.这些行为本身就是传播，即它们总是携带、发散（也就是传播）着某种信 息。仍以吃饭为例。有的人狼吞虎咽，有的人慢条斯理，有的人津津有味，有的人无心茶饭……这些都是信息的表露（也就是传播）。这是传播的又一个特性，即行为伴随性 或贯穿性。更多内容请与QQ取 如果从符号角度看，这些物质行为可称为实物传播。它是与口语、文字、图像等三种类型的传播并列的第四种类型。 4.极端重要性。 识记：从本质上看，传播是人类赖以生存和发展的基本或基础性行为之一。 人类的一切（包括物质的和精神的、基本的和非基本的）行为都离不开传播。由此可知，“传”的重要性，绝不亚于“衣食住行”。 更多内容请与QQ取 小结： 1.传播的四特征。 2.掌握“从本质看，传播是人类赖以生存与发展的基本行为之一”。 二、传播与 COMMUNICATION。 （一）相同：两者均含“传达（消息、意识等）”及“传染（疾病）”之意； 相异：后者含“运输（货物与人）”及“（双向）交流”之意，而前者不含。 （二）communication的含义比“传播”更为丰富。传播学中的 communication,从一开始就排除了 “传染” “交通”的意思。传播学的研究对象，原本只限于“精神内容”的流动，而与“物质内容”的转移无涉。因此，将communication译成“传播”，大体可行。不过，有人对此持不同意见，认为应译为“交流” “沟通”等。 综上所述，作为传播学最基本概念的“传播”，即communication,其主要含义是：精神内容的传布。 　 传达 传染 交通 交流 传播 〇 〇 X X communication 〇 〇 〇 〇 小结：更多内容请与QQ取 1.communication的含义比“传播”更为丰富； 2.传播与交流、沟通同义； 3.掌握传播与 COMMUNICATION相同与不同。 三、传播的定义。 学习建议：识记四种学说。 （一） 共享说； （二） 影响说； （三） 仪式说； （四） 符号说。 理解： （一）“共享”说 强调“传播”是传者与受者对信息的分享。持这类主张的研究者，往往追溯英语 communication的