人美版美术九下第十二课《书籍装帧艺术》ppt说课稿.pptVIP

百万教学资源免费下载无需注册 书籍装帧艺术 选自人民美术出版社九年级第十一课 学生姓名：寇俊霞 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法分析 四、教学过程 五、教学辅助设计 一、教材分析 本节课书籍装帧艺术，选自人民美术出版社九年级第十一课，本课是一节综合课，旨在师生共同的欣赏与学习书籍装帧艺术，从而提高学生对艺术美的鉴赏能力，同时培养学生的设计制作书籍装帧的能力。 教材定位 教学目标： 知识与技能目标：本节课的知识与技能目标是让学生了解书籍装帧艺术的作用。 过程与方法目标：在过程与方法目标中，通过学生的欣赏，交流和尝试，引导学生体验书籍装帧艺术的设计与制作。 情感态度与价值观目标：在此目标中，则使学生充分的感受到书籍装帧的艺术价值。 教学重点 让学生通过对书籍装帧艺术的欣赏、分析，来了解书籍装帧的一些基本知识。 教学难点 培养学生的书籍装帧的创意设计与制作能力。 二、学情分析 1、心理特点。九年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲望，希望在得到老师在课堂上的肯定与表扬，那么我就抓住学生的心理特点，丰富我的课堂满足学生的求知欲望，从而通过鼓励与表扬来更好的凝聚课堂注意力，提高课堂的学习效率。 2、知识基础。九年级的学生对书籍装帧艺术具体知识还不是太了解，但对书籍装帧已经接触很多，在此我就采用体验中丰富已有的知识，在欣赏、交流与尝试中学习新知，从而为体现书籍装帧艺术奠定了知识基础。 3、认识能力。九年级的学生有丰富的想象力和极好的接受能力，在此我会通过学生的具体感受，激发他们的想象力，从而更好的感受书籍装帧艺术的魅力。 三、教法学法分析 教学方法 情景教学法 讨论教学法 引导发现法 范例教学法 学法分析 初步体验——接受新知——实践演练 在教学过程中，为了更好的突出重点，帮助学生突破难点，体现自主学习的重要性，我主要侧重于学生的亲身体验过程。在体验过程中将同学们分组，互相讨论，总结感受，发挥集体优势，培养合作精神。同时引导学生能够用实践探索的方法学习，自己亲自动手，在动手的过程中学习新知识。 采用鼓励学生自学、老师领学、师生共学的教学手段，突破重、难点，实现预设目标。我认为这样可以拓展学生的学习途径，尊重学习方式的个性化选择，最终做到自主学习、合作学习和探究学习有机结合。 四、教学过程 （一）引入新课 1、向学生展示新颖的书籍装帧图片，激发学生的兴趣。 2、在欣赏图片的过程中，提出引导性问题“你们喜欢其中的哪一种？为什么？” （二）传授新知 书籍装帧艺术包括哪些方面？ 优秀的图书除了高质量的内容之外，精美的装帧设计最能体现书的艺术性。典雅的扉页、精彩的插图、变化多样的版式、精美的印刷与高质量的纸张，庄重的书籍封套，都是书籍装帧艺术的内容。 对于本节课内容的学习主要解决两个问题： 1、书籍装帧的封面设计可以从哪些方面来表现呢？ 2、书籍中的插图有什么作用呢？ 欣赏分析图片，思考封面设计可以从哪些方面表现? （1）封面图案。内容与形式的统一。 （2）文字。书名清晰美观，使读者一目了然。 （3）色彩。封面的色彩运用有助于强化书的内容与情调，激发读者的购买与阅读的欲望。 教师总结 （1）文学插图帮助读者深化对文学作品的理解，加强文学形象的艺术感染力。 （2）科技书籍插图具体说明问题，便于读者对知识的理解与掌握。 （3）美化书籍，起到装饰书籍的作用，使书籍更具特色，更上档次。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。 学生思考，自我总结 水循环流程图 插图在书籍中的作用？ 在实践体验过程中，让学生为自己喜欢的书籍，设计一个封面。充分以学生的爱好为中心，进行自我的知识创作。 在创作过后，则组织多组的展示和多维度的评介,请你看哪个小组的创作最有个性、最具创新呢？ （三）体验和活动 自我评价 小组互评 在作业的设计中，也要围绕学生的喜好，鼓励学生为自己喜欢的文章设计一个插图。 （四）小结与作业 五、教学辅助设计 首先板书设计，本节课我以直观性板书，简洁明了、概括重点。 最后则是我的教学手段，在整堂课中，我都以学生为中心，以课堂活动为手段，以多媒体教学为载体，来完成我的整个教学过程。 百万教学资源免费下载无需注册