八年级政治九年义务教育制度 (www.edudown.net).pptVIP

复习提问 丹阳经济实力在江苏处于中等偏上水平，教育发展却跃入全省先进行列。“党以重教为先，政府以兴教为本，民以支教为荣”，在丹阳已成为全社会的共识。市委、市政府把教育现代化建设作为“一把手工程”来抓。在乡镇财税体制改革后，很多乡镇坚持教育发展的目标不变，投入不减。近两年来，用于学校基本建设和内部设施的总投入达到2.16亿元。1997年丹阳市被评为全“双基”教育先进县（市）、江苏省教育先进县（市）。如今在丹阳，乡镇与乡镇、学校与学校，你追我赶，不甘落后。 讨论思考 问题随想 《放牛娃的愿望》 一位记者来到美丽的大草原，巧遇一位放牛娃。他们之间进行如下一段对话： 记者：孩子，你放牛是为了什么？ 放牛娃：赚钱盖房子。 记者：盖房子是为了什么？ 放牛娃：结婚生儿子。 记者：那你儿子将来干什么呢？ 放牛娃：放牛啊！ 记者：……？ 讨论思考： 考考你 1、实施九年制义务教育有哪些重要意义？（我国为什么要实施九年制义务教育？） 2、九年制义务教育的年限是多少？它有哪些基本特征？ 3、什么是义务教育？ 4、实施义务教育仅仅是学校的事吗？ 材料分析 [学生活动]出谋划策 情境：初二学生小欣因家庭因难，被父母强迫辍学，并被带到外地打工，老板考虑到他年纪小，还不满十四周岁，给她安排了一个很轻松的活。 针对上述材料设计至少两个问题并运用所学的知识进行回答分析。 如果家长让你辍学学务工、务农，你怎么办？ * * 第十一课第二框 我国实行九年义务教育制度 丹阳市的乡镇由过去比办企业到现在比办学校这一深刻的变化，给我们什么启示？ 经济社会发展现代化，正强烈地呼唤着高素质的人才。丹阳正是从本乡镇经济和社会的实际出发，紧紧抓住经济社会发展对人才培养的要求这一实际，通过教育现代化的实施，来拉动乡镇经济现代化建设。 看了上述对话，你有何感想？ 从这段对话中我们可以发现，由于没有受到良好的教育，贫困地区的人们陷入了一代又一代的贫困循环怪圈，因此我们应该珍惜受教育的机会，依法接受义务教育。 1、普及义务教育的原因 一是由于我国是个发展中国家，现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段，目前还不具备普及高级中等教育和高等教育的能力； 二是就教育自身发展而言，中小学教育是教育的“基础”，抓教育必须从娃娃抓起，这对于提高我国的民族素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要的战略意义。 2、义务教育的含义 是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。 1996年，辽宁丹东市第31中学的学生流失现象比较严重，多达50人，于是学校所在地哈木堂镇政府向各村发出通知，要求辍学学生返校上课。负责教育的同志挨门挨户的宣传《义务教育法》，动员家长让孩子复学，但仍然有9名学生没有去学校报到。在秋季开学前，镇政府在多次说服教育无效的情况下，一纸诉状告到镇安区人民法院，法院经过依法审理，向这9名学生的家长下达了裁定书和执行通知书，对每位辍学学生家长罚款300元至500元，并强令他们在规定其间内送子女复学。由于法律的有力干预，这9名学生在新学期回到了学校。 材料二：截止1997年底，全国已经有1882个县（市、区）和县级行政区单位“普九”人口覆盖率为65%，小学适龄儿童入学率达到98.9%,初中阶段入学率为87.1%.其中江苏丹阳市小学入学率,继续保持100%.实践入学率保持在98%以上,7—15周岁残疾儿童接受义务教育的入学率提高到95%. 材料三：1996年底,原国家教委、国家计委和财政部三家联合颁布了《义务教育学校收费管理暂行办法》，明确规定：接受义务教育的学生免收学费，只缴杂费，符合借读条件的学生缴借读费，除此之外，未经三家联合批准或省级人民政府批准，任何学校不得再向学生收取任何费用。 提问：上述材料反映出我国义务教育具有哪些显著特征？ 义务教育具有国家强制性（材料一） 义务教育具有普遍性（材料二） 义务教育具有免费性（材料三） 3、义务教育的特征 4、义务教育法规定国家、社会、学校、家庭有实施义务教育中的责任 捐资助学，尊师重教；拒收童工，维护学校的教学程序和场地设施等。 社 会 制定规划，认真组织落实；兴办学校，保证必备条件；筹措经费，帮助贫困学生；培养师资，提高教师待遇。 国 家 应尽职责 责任主体 使适龄子女按时入学；保证适龄子女接受规定年限的义务教育 家 庭 及时组织学生入学；不得随意开除适龄学生或勒令其退学；禁止体罚学生；贯彻教育方针，保证学生安全、健康、全面发展。 学 校 应尽责任 责任主体 *