班 主 任 的 每 一 天.pptVIP

国家级班主任远程案例式培训教程之一 在常规管理中育人 ——班主任的每一天 北京教育科学研究院 王宝祥 一、综 述——班主任的每一天 （一）模块与专题： 1、“班主任的每一天”是班主任工作长河中的“活水”——“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。“一滴水，可以反射出太阳的光芒”。（深层次的源头是什么？） 2、班主任每一天的工作，既有常规性，又有“即时性”，在基本的流程里，既有计划之中的管理内容、也有可以预料的或难以预料的“细节”问题需要关注，需要处理。 3、本模块中八个专题是每一位班主任在每一天的常规管理中都会经历或可能经历的工作内容：打招呼与尊师爱生、处理迟到有学问、班主任如何进行课堂管理、课间十分钟的教育价值、广播操比赛的输与赢、把旷课学生吸引到学校里来、午餐（午休）过程有教育、忙要忙到点子上。 4、实际上，班主任每一天的工作中不只这八个专题，还有“教室保洁”、“收发作业”、“放学排队”、“临时问题处理”、“自习课管理”、“家校联系”等，限于总体要求，不能面面俱到，希望学员参考现有的案例教学，去补充，思考，总结。 5、主案例及主题的确定是结合素质教育的要求，班主任工作的性质，班主任每一天的工作特点提出来的。 国家教育方针一贯倡导的、十七大再次强调的“德育为先”的指导思想是基本依据。 6、不同视角的思考提示我们：班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。