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大气的组成和垂直分层教学设计 大庆四中　李宏 教材分析 教材的地位与作用 本节课是本单元的第一部分，也是本单元教学的前奏和基础，它与后面的大气热力状况、大气运动以及许多天气、气候气象知识都有直接联系，如：臭氧对紫外线的吸收，二氧化碳的保温作用，人类活动对大气的影响等。考虑到本校学生起点较高和需要开发较多的思维能力和地理分析能力树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。帮助理解和记忆 追问2：除了氮和氧，干洁空气中还有哪些气体呢？各有何作用？ 追问3：二氧化碳和臭氧等有何作用？提问：过多的紫外线会伤害动植物，那么，要是紫外线全部被臭氧吸收是否合适？为什么？ 追问4：空气中的水汽和固体杂质又有什么作用？1）图中的横坐标、纵坐标分别表示什么？其中的曲线又表示什么？从下而上一共分为几层？ （2）曲线有什么变化规律？成什么形状呢？ （3）各层气温变化有什么不同？为什么会有这些不同？ 以小组为单位讨论有关对流层几个问题： A、在不同纬度，对流层高度是否一样？为什么？ B、对流层的气温如何随高度而变化？原因是什么？ C、对流层中，大气运动的特点是什么？ D、对流层大气与人类有何关系？ 以上各要素之间有什么联系呢？？ 平流层气温变化有什么特点？为什么会有这些不同？ 问题5： 设问：A、高层大气气温变化有什么特点？与人类活动有什么关系呢？ 知识拓展： 该层有什么天文现象呢？其原因是什么呢