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浅谈校长的素质和办学的几点思考 嘉积中学海桂学校校长 符祥林 2007年12月30日 校长是学校的领跑人，学校办学成败关键在校长！  要搞好一所学校，非学校一人所能；而要搞垮一所学校，就校长一人足够。 一位好校长本身就是一所好学校 校长是“优秀”的组合 校长首先是一名业务优秀的老师 校长是一名理念先进的教育家 校长是一名极具人格魅力的老师 校长是一名优秀的设计师 校长是一名优秀的社会活动家 校长是一名优秀的专业成长导师 校长是一名优秀的学者 校长是一名“特殊乐队的指挥” …… “一个好校长必须首先是一个好教师” 苏霍姆林斯基说过：“如果你想成为一个好校长，那你首先就得努力成为一个好教师，一个好的教学专家和好的教育者。” “如果你担任了校长的职务，便认为凭着某种特殊的行政领导才能就可以取得成功，那你还是打消当一名好校长的念头吧！” 先进的办学理念是治校之本。苏霍姆林斯基曾说过：“学校领导，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导”。 作为一个担负办学使命的校长，具有开放的教育思想和先进的教育理念是关键。 学校是否具有自主发展的意识和能力，和校长是否拥有明晰的办学理念是分不开的。德国著名的哲学家、教育家卡尔·雅斯贝尔斯认为，＂重新确定学校的理念是首要的任务＂。对于办学者来讲，对学校进行任何重大的改革，从本质上讲就是对学校进行重新设计。这一设计是否成功，首要的就在于是否形成了明确的符合社会发展要求的办学理念。所谓办学理念，是校长将一定的教育思想与学校具体教育实践相结合而形成的，带有体验性的、情感化的、用于指导教育行为的认识和观念。在长期的办学实践过程中,一所学校逐渐生成了具有自己鲜明特色的办学理念，它既指导着学校快速健康的发展，也体现出对学校未来发展方向的一种期待。办学理念对办学起着定向的作用，这对学校的发展是至关重要的。 校长是一名极具人格魅力的老师 校长当得好不好，除了思想水平高低，工作能力大小以外，校长本人有没有感召力和凝聚力也是一个重要因素。作为校长，我们无法回避这个问题。当好一名校长，必须加强自己的修养，增强自己的人格魅力。 　　一名校长，只要将真理的力量和人格的力量结合起来，那他就一定能团结和带领一大批优秀人才，在事业上无往而不胜。 人格力量是什么？ 一是 “ 无欲则刚 ”，且让奉献成为习惯----如果把奉献变成习惯，这辈子还有什么遗憾的呢？ 二是 “ 有容乃大 ” 。厚德载物，宽容得众。 三是充满爱心和激情 校长必须有设计师的远见 有梦想，擅规划 领到哪儿，领多远关键在校长。 领到哪儿是方向的问题，是设计的问题 领多远是能力的问题 校长是一名优秀的社会活动家 社会主义市场经济体制的建立和发展，使教育经营浮出水面。当今时代，教育经营已成为实现教育的规模、结构、质量、效益有机结合和可持续发展的必要手段。我国著名经济学家、北京大学教授厉以宁曾对教育经营作过精辟的论述。他认为教育是一种产业，既然是产业，就应当对之进行经营，而不能仅仅局限于管理，管理是重要的，经营同样重要。整个教育产业要有效经营，一个个教育基层单位也要进行有效经营。 校长作为学校的掌门人，当对教育经营责无旁贷。诚然，在计划经济体制下，校长完全按照政府指令以行政手段管理学校，而市场经济，则要求校长转变观念，实现从权力管理型到能力管理型，从行政管理型到经营管理型的飞跃，校长必须确立全新的教育经营观，学会经营学校。要借鉴或融入在市场经济的环境下企业运作的一些策略和做法。校长要修炼“游刃有余”的经营能力。 校长是领导教师集体进行创造性劳动的组织者，是学校这个“特殊乐队的指挥”他不仅要具备一个优秀教师的一切素养，而且还应具有比一般优秀教师高出一筹的素质，成为“教师的教师”。苏霍姆林斯基指出“教学和教育过程有三个源泉：科学、技巧和艺术，谁要领导好教学和教育过程，谁就要精通教学和教育的科学、技巧和艺术。作为学校领导者，“只有精益求精，每天提高自己的教学和教育技巧，只有把教学和教育以及研究和了解学校工作中最本质的东西摆在第一位，他才能成为领导者，成为有威信的、博学的‘教师的教师’”。 校长要有高度的智慧素质——渊博的知识 校长“只有日益深入的钻研教学和教育的微妙细节，只有不断开辟塑造人的灵魂这门艺术的新境界，你才能成为真正的领导者，才能为人们所信赖和尊重。” 领导学校工作的秘诀之一，就是唤起教师探索和分析自己工作的兴趣。 校长“要使其行政工作跟研究教育学、教学法的工作以及担任教学和教育工作结合起