导师制在全科医师规范化培训中的体会与研究.docVIP

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  • 2015-08-14 发布于北京
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导师制在全科医师规范化培训中的体会与研究.doc

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导师制在全科医师规范化培训中的体会与研究 寇小波 赵光斌 林敏 朱艳 (四川省人民医院 四川 成都 610072) [摘要] 全科医师规范化培训是提高我国平均医疗水平、提供高水平医学专业人才、发展社区医疗的必须条件。随着医疗改革的深入和重视,导师制逐渐被引入到医学生毕业后教育的管理中来。导师制全科医师规范化培训能保证规范化培训过程中的培养效果及质量,最终培养出具有牢固全科医学理念、专业实践能力强、有一定科研思维能力的综合素质人才。本研究总结了全科医师规范化培训中导师制的作用,分析探索出目前教学工作中存在的问题及应对策略。 [关键词] 导师制 规范化培训 全科医师 我国全科医学教育和培训的探索与实践始于上世纪90年代初,目前已初步建立了我国的全科医学教育体系,确定了我国全科医学的学科定位以及全科医学人才培养的途径与标准[1]。2006年卫生部文件开始试点进行全科医师规范化培训,对我国全科医学起了有力的推进作用,但目前我国全科医师规范化培训处于起步摸索阶段,目前的培训模式、流程、指导等方面均不规范统一,全科医师规范化培训中引入导师尚处于起步阶段[2]。 我国全科医师培训现况 2006年以来, 由国家出台相关政策大力扶持全科医学的发展。拟在2013年以前在我国投资建设全科医师规范化培训基地达500家,在2020年以前培养高水平全科医师30万人以上,现阶段全科医师教育的内容包括有:

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