小学六x年级数学《折扣》课例.doc

小学六年级数学《折扣》课例一教学内容： 人教版数学教科书六年级上册第五单元《百分数》第97页的内容。 二教学目标： 1、理解打折的含义，了解打折在日常生活中的应用，体会打折问题和有关百分数问题的内在联系，加深对百分数表示的数量关系的理解。 2、在探索解决问题方法的过程中，进一步提高收集、分析和处理信息的能力及运用所学知识解决实际问题的能力。 3、在合作交流的过程中，进一步提高独立思考、自觉检验的习惯，体验成功的乐趣，感受数学的魅力，增强学好数学的信心。 三教学重点：理解打折的含义，能够解决相关的百分数应用的问题。 四教学难点：利用所学知识解决实际问题。五教学准备：多媒体课件等教学设计　　（一）走入生活知其意　　师：同学们，老师今天吗？　　师：那你们猜猜我这件衣服花了多少钱呢？　　师：高了，低了。猜对了。（引导学生猜价格）老师的这件衣服花了元，可它的原价要元呢。你们知道是什么原因吗？　　师：对了，打折了。打折实际上是商家比较常用的一种促销手段，尤其是到了节假日，我们就会看到商家们推出各种各样具有吸引力的优惠条件。那么现在请说一说　　师：同学们刚才提到的打折，打折，打八折打折问题实际上就是我们今天要研究的折扣问题。（板书：折扣）这里的商品打几折究竟表示什么意思呢？小组交流一下。　　师：对了，其实几折就是表示十分之几，百分之几十。（板书：几折表示十分之几，百分之几十。）而生活中我们习惯把几折说成百分之几十。　　师： 　　（二）解决问题明其法　　师：接下来老师请同学们来看一则信息。　　（电脑出示）：好消息：本商场为庆祝建店五周年，特举办大酬宾活动，所有商品均打折。　　师：小明和他的爸爸知道了这个消息后，决定趁此机会来个大采购。　　师：小明爸爸 师：那你们会算吗？　　师：球书包 图书　　原价：80元原价：100元 原价：元　　折扣：折 折扣：五折　　　折扣：折现价：？元现价：？元现价：？元　　师:　　师: 大家算一算。　　师:小结：请大家看黑板，仔细观察一下，我们刚才解决的这些问题实际上都是属于求一个数的百分之几是多少的问题，用乘法计算。　　师：你们能解决吗？（学生汇报）　　师：这道题你为什么用除法计算呢？谁能说清楚这个问题？　　师：现在老师想让大家算一算老师的这件新衣服打了几折，它的原价是元，现价是元，打了几折呢？小结：通过刚才的学习，我们发现原价、现价和折扣之间存在着非常紧密的关系，在我们的生活中，这样的问题无处不在。　　（三）拓展思维晓策略 　　师：小结：看来，我们的同学在买东西的时候很有想法，是个精明的小买家。小结：的确，在购买商品时，不仅要关注折扣，还要比较原价，考虑质量、品牌等很多因素。货比三家，才能选到称心如意的商品。（四）质疑问解其惑师：同学们，关于折扣，你还有那些需要解决的问题？预设：1、五折起　　2、打七折，会员享受折上折——九折。 　　3、买400元赠200元券和打五折哪个更优惠？师：这是个很有趣的问题，因为时间的关系，我们可以利用课下的时间继续讨论。师：学习了这节课你有哪些收获呢？看来同学们都有自己的感受。那么课后我们可以以《打折销售带给我的启示》为题，写一篇小作文。师：同学们，我们不仅要做学习中的聪明人，还要做生活中的聪明人，面对商家花样繁多的促销手段，我们应该做一个理智的消费者。 2011-12-9