2012新版PEP小学英语三年级上册1.docVIP

英语导学案 三年级 上册 Unit 1 Hello 课题 Unit 1 Hello 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 学习 目标 1．听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ... 2通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会打招呼、自我介绍及道别的日常用语 针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 学习 重难点 重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习 难点：自我介绍用语Im …的发音不容易到位，学习起来较难 教学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 学习过程 二次备课 1．热身 （Warm-up） （1）教师用“Hello”问候学生。 （2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。 （3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … 学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m … 5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容 / Hi, Im.... 如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。） 目标 检测 （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 （2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼; 分手时要用Goodbye．/ Bye-bye．道别。 目标达成情况 课堂 小结 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业 布置 （1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。 （2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。 （3）制作人物面具。 板书 设计 Unit 1 Hello [将清晨，两个小朋友在校门口相遇的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ] [将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 Hello, Im…] [将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Goodbye. ] 课题 Unit 1 Hello 课时安排 共 6 课时，第 2 课时 学习 目标 1．进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 2能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 学习 重难点 重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的课件，单词卡片 学习过程 二次备课 1．热身 / 复习 （Warm-up / Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）请几个学生戴上Sarah, Wu Yifan 等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! （3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。 （4）将学生分组进行自我介绍。 2．新课展示 （Presentation） （1）出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser。教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Show me your pencils．的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，教师要注意学生把重音放在第二个音节 /