解析[安徽省分中心]高频电子线路班级讨论总结.docVIP

解析[安徽省分中心]高频电子线路班级讨论总结.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
解析[安徽省分中心]高频电子线路班级讨论总结.doc

一、本人专业从事电子设计,电子产品复制,电子产品功能破解,设计, 更多单片机项目支持请加扣扣1634189238 更多技术支持请加扣扣1634189238 更多资料请加扣扣:1634189238 更多论文请加扣扣1634189238 更多电子设计请加扣扣扣扣1634189238 更多物联网技术,电子标签技术。 [安徽省分中心]高频电子线路班级讨论总结 经过一天半时间的学习,通过认真听讲西安电子科技大学曾兴雯、刘乃安、陈健教授关于《高频电子线路》国家精品课程的培训内容,我们对该门课程有了新的认识和理解,并了解了该门精品课程的建设思路、理念及经验。通过三位老师对教学难点、重点的剖析及案例分析和功率放大器、互感耦合器两堂示范课,使我们对教学要点有了新的思考,尤其是三位老师将自己教学中的经验、体会和心得毫无保留地传授给我们,使我们受益匪浅。参加培训的各位老师在论坛中畅所欲言,发表自己的观点,尤其是针对以下几个问题,提出自己的看法,现将我们讨论的内容汇总如下: 1.如何处理课程的基础性与学科前沿性的关系? “高频电子线路”课程教学由于面向专业对象的不同,在对内容的取舍和学时安排上都有很大的不同,但对课程既要注重内容的基础性又要注重联系学科前沿性问题上,各位学员都能达成一致的看法。 俗话说的好:万丈高楼平地起。在任何一门学科的教学工作中,基础教学都是十分重要的。基础知识掌握的牢,透彻地理解基础知识,才能在以后的工作和学习中做到得心应手。对这一点,相信很多老师都深有感触。基础打的牢,才能拔高,才能站到一定的高度看问题,像曾教授在课程中讲到的,才能有系统的概念。另外,我们的教学除了重视基础,还应跟上本学科的发展进度。任课老师首先要丰富更新自己的学科知识,走在本学科发展的前沿,才能带领学生走在前沿。总而言之,课堂上,课程的基础性教学是重点,同时,简单性介绍学科的前沿知识。课下,对同学感兴趣的前沿问题可以进行进一步的教授。 有学校采用单独设课,以讲座的形式给学生介绍学科各个领域包含的主要内容,发展过程,关键技术,前沿方向。当然不会深入去讲技术原理,只是让学生知道大体上有些什么技术,对专业对学科有一定的认识和了解,比如专业导论课程就能达到相同的效果。 但是学员老师也有普遍反映,年轻教师由于缺乏科研工作经验,想达到“传授学生一碗水,自己要有一桶水”的高度,恐怕需要3-5年积累。 2.如何设计实验内容与实验方式? 经过小组讨论,就实验内容安排和实验方式选取,学员达成以下看法: 完成一个阶段理论知识讲授学习后,紧跟安排相应的实验实践,对巩固所学知识能起到事半功倍的效果。实验类型上,应多安排综合性、设计性实验,少安排验证性实验,对于一些验证性实验项目可以通过多媒体教学方式、仿真方式来实现,也能达到客观、直观的效果,同时也降低了教学成本。 对于目前普遍采用的实验箱方式,学员们也反映了一些问题,尤其突出的就是多为验证性项目。对于设计性项目,可以遴选一些适合学生课余自己制作的单元电路或者简单系统,比如在课本上找一个实际的调幅或调频的电路,让学生自己动手做;类似对讲机的制作、收音机制作、遥控器(开关),让学生全面经历从消化电路到元件采购直至焊接调试的完整过程,一些实用性作品,还可以让学生自己保存,学生自己比较有成就感,兴趣会比较强烈。 同时,设立开放实验室,让学生可以在课程安排的实验项目之余,在实验室自己设计制做一些小东西,充分发挥培养学生的独立工作能力。 同时,部分学员反映自己学校的实验师资力量有限,实验过程对学生缺乏必要的指导,也限制了实验教学环节达到应有的教学效果。 3.如何提高学生的学习兴趣和动手的积极性? 激发学生学习兴趣,是每个任课老师都需要深入考虑的问题,也是保证学生到课率的重要课题,对本课程理论学习有兴趣的学生,通常实验课程上动手、动脑也是很积极的。从理论教学和实验教学两个方面,学员们交流了自己的有效做法: ① 合理运用现代化教学手段,提高教学效率 《高频电子线路》课堂教学的特点就是电路图和波形图较多,实践性强。随着无线通信技术的不断发展,内容也不断增加,如何增强学生的学习兴趣,使学生较好地掌握课程内容,多媒体动画和计算机仿真在教学中有不可比拟的优势。比如,教学中的各典型电路部分涉及众多的电压、电流波形分析,可以制作适合本课程特点的多媒体课件,提高课程的教学效果。 ② 开展EDA实验计算机软件仿真,提高实验教学效果 随着计算机应用的迅速普及,在教学实践的过程中,结合理论教学的进程,利用计算机的电子设计自动化软件在计算机上进行基础验证模拟仿真实验,作为教学的补充,使学生增强对电路的感性认识,掌握各种仪器的基本使用、电路参数的测试方法。实验由教师结合教学内容通过多媒体教学平台演示完成,再由学生练习。通过人机对话的方式,能使每个人都能亲自动手

文档评论(0)

整理王 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档