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一、力 1．力的概念及其基本特性 2．常见力产生的条件、大小、方向、作用点 3．受力分析方法 4．力的合成与分解 5．平衡概念及平衡条件 6．平衡条件的应用方法 强调在力的大小相同的情况下，力的方向不同、作用点不同，产生的效果均可能不同。 （d）标出力的符号及数值 （2）动力效果——使物体运动状态发生改变 （2）画力的图示的步骤 难点剖析 ： 1、力的概念及其基本特性 （1）定义：力是物体对物体的作用。 （2）力的作用效果：力作用于物体可以使受力物体“形状发生改变”；可以使受力物体“运动状态（速度）发生改变”。 （3）力的三要素：影响力的“使物体变形”和“使物体变速”效果的因素有：大小、方向和作用点，我们把影响力的作用效果的上述三个因素称为“力的三要素”。 （4）力的表示方法：对于抽象的力概念，通常可以用“力的图示”的方法使之形象化：以有向线段表示抽象的力。 在研究与力相关的物理现象时，应该把握住力概念的如下基本特性 （1）相互性： （2）瞬时性： （3）独立性： （4）物质性： （5）矢量性： 重力 随高度的增大而减小 注意：非质量分布均匀物体的重心与形状和质量的分布有关系。它的重心不一定在其几何重心，也不一定在物体上（健身圈、乒乓球等）。会用悬挂法及二力平衡的知识，确定不规则形状物体的重心。 可简单介绍重力和万有引力的关系 强调重力不是地球物体的吸引力，而是万有引力的一个分力 强调竖直向下的方向不是指向地心的方向 弹力 （1）弹性形变、范性形变。识别不同种类的形变。 明确弹力产生的条件及原因， 区分形变物体、弹力的施力物体、受力物体 （2）弹力、产生的条件； 知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力；会区分形变物体、施力物体、受力物体， 并能画出不同情况下上述弹力的方向。（分析不同形状接触面的压力、支持力，绳子、轻杆的弹力等） 典型例题 例、如图所示，均匀的球静止于墙角， 若竖直墙是光滑的，而水平地面是粗糙的试分析球所受到的力。 适用范围：弹性限度内。 二、课堂教学流程图 三、几个具体的细节 3、研究静摩擦力大小的实验 1）、特点 2）、最大静摩擦力与滑动摩擦力关系 2、常见力产生的条件、大小、方向、作用点 力学范围内的三种常见力：重力、弹力和摩擦力。 难点剖析 ： 3、受力分析方法 “隔离法” —一重力、二弹力，三摩擦力的次序 物体受力情况分析的依据： ①根据力的产生条件来判断； ②根据力的作用效果来判断； ③根据力的基本特性来判断。 * * * * 2、力的矢量性 （1）知道测量力的方法：测力计、传感器 （2）力的单位和符号。 （3）知道力是矢量，力的三要素。 （3）会画力的图示。 （a）选定标度 （b）从作用点沿力的方向画一条有向线段， 根据标度和力的大小按比例确定线段的长度， 并在线段上加刻度。 （c）在线段的一段加箭头表示力的方向。 3、力的作用效果 （1）静力效果——使物体发生形变 4、力的分类 （1）按性质命名 （2）按作用效果命名 （3）按作用方式命名 5、力的图示和示意图 （1）力的图示和示意图的区别 1．产生的原因，大小、方向、作用点 2．知道g的物理意义 知道g值随纬度的增大而增大， 3．重心。 质量分布均匀物体重心的位置。 形状规则、质量分布均匀的物体，重心就在几何重心上。 重点难点突破 ——先假设有弹力或假设无弹力看物体运动状态是否改变. １. 判断弹力有无的方法： 方法一： 条件法 ① 找接触面 ② 找形变(挤压) 方法二：假设法 　　下列各情况中，A、B面对球是否有弹力作用？（球静止，球光滑） A B 竖直绳 A B (1) (3) 　　试画出下列几种情况中各接触处弹力的方向. (2) T1 T2 （４） ２．弹力的方向 （3）通过实验了解在弹性限度内形变量越大弹力越大； 通过实验得出弹簧弹力与形变量成正比； 知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比， 即胡克定律，f=k△x （或 F=k x ） k：弹簧的劲度系数。 含义是：弹簧每伸长或压缩单位长度时产生的弹力 △x：弹簧的形变量。 原长、弹簧长、形变量的区别 演示实验 讨论摩擦力产生条件 组织学生探究静摩擦力大小特点 组织学生探究滑动摩擦力大小 例３. 判断A物所受摩擦力的有无及方向（接触面均不光滑） A v B A Ｆ v A v F v A A 3.摩擦力方向的判断 例４.一木块静止在水平桌面上,已知木块重为10N,木块与桌面间的动摩擦因数为0.2,最大静摩擦力为2.2N,求: ⑴用1.5N的水平力拉木块时,木块受到的摩擦力有多大? ⑵要使木块由静止开始运动,至少要用多大的水平拉力? ⑶木块在桌面滑动后,使水平拉力大小变为1.5