林学一级学科（）硕士研究生培养方案.doc

林学一级学科（0907）硕士研究生培养方案 一、培养目标 以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养研究生具有高尚的思想品德，正确的政治立场，严谨的治学态度，求实的创新精神，较高的专业素质，可在高等院校、研究机构、政府机关、企业和相关领域从事教学、科研、生产、推广和管理工作。 1. 政治思想 要进一步掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，学术正派，团结协作，品行端正，具有较强的事业心和和责任感，努力践行社会主义核心价值观，树立为社会主义现代化建设事业努力奋斗的理想，积极为社会主义现代化建设事业服务。 1．林木种质资源与良种选育 该方向针对辽宁林业生态环境及产业建设对、优质、高抗新品种需求，取得了成果。。土壤侵蚀规律流域综合治理水土保持与生态环境评价?该方向主要针对半干旱地区野生植物资源种群、群落、区系的结构特征、功能特点，开展植物资源分类、分布和蕴藏量、特征和珍稀濒危植物致濒因素的研究，形成种源保护、种群保护、种质保护的理论和技术。通过对其生态生物学、生殖生物学、保护生物学等方面的研究，探索半干旱地区植物资源的利用价值、开发途径及可持续利用；为地区生物多样性的保护和植物资源的开发利用提供理论依据和实践指导。植物多样性保护与利用野生植物繁育与资源利用 野生动物资源保护利用与有害动物生态及管理 学术型硕士研究生的培养实行导师负责与指导小组集体培养相结合的方式。硕士研究生指导小组由本学术研究方向讲师以上职称教师组成，研究生导师任组长。学术型硕士研究生的培养以基础理论学习和科学研究并重，重点培养学生具有优良的学风和科研创新能力。在培养过程中，要注重对学生进行思想教育、学风教育和实践教育，要求学生必须参加所在学术方向的学术交流活动。 1.实行导师负责制 导师负责制，即导师是研究生培养的第一责任人。导师和指导小组全面负责研究生的思想教育、学风教育、培养计划的制定、学位论文的指导等。入学 3 个月内，在导师的指导下完成个人培养计划并提交到研究生院。 2．课程学习 硕士研究生必须认真学习各门课程，打好理论基础，掌握系统的专业知识和必要的研究方法。学习方式采取听课、讨论和自学相结合，既要发挥教师的指导作用，又要注重培养学生独立思考和综合分析的能力。 3．学术活动 3年内，每位学生须按学科方向或学术方向做4次学术报告，即：一年级下学期做综述报告，二年级上、下学期均做读书报告，三年级上学期做研究成果报告。读书报告作为研究生班讨论课列入成绩考核。（2学分） 4．实践教育 实践教育是全面提高硕士研究生质量的重要环节，它包括教学实践、社会实践和生产实践。教学实践内容可以是本科教学的辅导答疑、批改作业、指导实验、辅导或协助指导本科生课程设计和毕业论文。研究生必须参加社会实践，同时应参加公益劳动。在完成实践教育环节后，填写《沈阳农业大学研究生实践教学表》。实践环节总工作量不少于 10 标准学时。（1学分） 五、课程设置 课程设置和教学进度按3年基准学制安排。 跨专业或同等学历录取的硕士研究生须补修本科课程2-3 门（相应专业或相近专业本科生主干专业基础课和专业课），考试及格，但不计入总学分。 林学一级学科学术型硕士研究生课程设置表 课程类别 课程名称 学时 学分 开课 学期 备注 学位课程 公共必修课程 中国特色社会主义理论与实践研究 36 2 2 马克思主义与社会科学方法论 18 1 1 必选其一 自然辩证法概论 18 1 1 第一外国语 96 4 1、2 32 2 1、2 现代林业专题 48 3 1 学术方向限修课程 数量遗传学 32 2 1 林木种质资源与良种选育 分子遗传学 32 2 1 林业生物技术 32 2 2 苗木质量调控理论与技术 2 1 多功能森林培育 森林培育学专题 2 1 高级植物生理学高级生态学 32 2 2 林木病害诊断与防治专题 2 1 森林有害生物防控 森林重大虫害防控专题 32 2 1 森林病虫 32 2 2 森林经理学专题 32 2 2 森林资源经营与管理 生长及收获预估 32 2 1 遥感原理及应用 32 2 1 生态学研究方法与实践 48 3 2 野生动植物保护与利用 野生植物资源保护与利用专题 32 2 2 保护生物学专题 32 2 1 水土保持理论与技术 32 2 1 水土保持与生态治理 流域管理与实践 32 2 1 水土保持与生态环境评价 32 2 1 选修课 公共与基础选修课 外语类提高课程 32 2 2 林学硕士专业外语