中国近现代音乐历史简答.docVIP

学堂乐歌产生的背景、目的、及主要内容和形式。  ? 答：学堂乐歌是我国清末民初新型学校教育改革的具体产物之一，最初是维新派领袖康有为于１８９８年５月向光绪上书：请开学校折中提出的。维新变法失败后，以梁启超为首的改良派文人仍积极为之进行呼吁。一些拥护教育、音乐改革的爱国知识分子如萧友梅、沈心工、曾志忞、李叔同等，先后主动到日本考察日本从明治维新后积极开展的新型学校唱歌的经验、方法和学习西洋音乐知识技能，以便在国内效法推行。特别是１９０３年沈心工首先在上海南洋公学附属小学、龙门师范、务本女塾等校的具体实践，引起迅速广泛的社会影响。许多拥护拥护推行改革的知识分子自动动手编写乐歌，以便通过乐歌的习唱，对年轻的学生灌输新的民主主义的启蒙教育。一时间大批各式各样的、提供新学堂习唱的唱歌本、乐歌教材等纷纷得以出版发行。因此，学堂乐歌首先是一种教育改革和资本主义思想启蒙教育的历史现象，当时，许多积极参与推行学堂乐歌的先辈们，对此从政治启蒙意义上的考虑要大大超过其艺术审美教育的意义。 这就决定了学堂乐歌的主要内容可以概括为这样： ? 一、 不同的角度表达中国人民迫切要求富国强兵、以抵御列强欺凌的爱国主义要求，代表性的歌曲有：《中国男儿》（石更作词）、《何日醒》（夏颂莱编）、《十八省地理历史歌》（叶中冷编）、《黄河》（杨度词、沈心工曲）、《扬子江》（王引才编）、《祖国歌》（词作者待查）等；