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研究性学习课题研究报告 班级：初一（7） 组长：金帆 组员：李颂阳 袁兰骝 巫青笛 指导教师：侯迎晖 领域：人与社会 目录 摘要 研究背景 目的与意义 研究方法 任务分工 活动时间 研究过程 总结报告 体验与反思 致谢 附录 摘要 圆明园遗址公园是清朝的皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉为一切造园艺术的典型。在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。希望通过我们研究，为妥善保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。了解圆明园的昔日辉煌，毁灭过程，希望按照世界文化遗产的标准严格保护，积极抢救，合理利用，精心管理，使其尽早进入世界文化遗产名录。妥善保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续发展。 研究背景 圆明园遗址公园是清朝鼎盛时期的大型皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉为一切造园艺术的典型。近代以来，因屡造劫难而被破坏，现在只保留有部分当年建筑物的残迹和山形水系形态，关于 如何发展和管理争议很大。在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。希望通过我们研究，为妥善保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。 目的意义 1．了解圆明园 （1）昔日辉煌，毁灭过程 （2）激发不忘国耻，振兴中华，捍卫祖国神圣尊严的责任感和使命感。 2．希望按照世界文化遗产的标准严格保护，积极抢救，合理利用，精心管理，使其尽早进入世界文化遗产名录。 3．妥善保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续发展。 研究方法?? 任务分工 查阅资料 ?袁兰骝、金帆 汇总筛选资料，讨论? 全组 请教老师 李颂阳、巫青笛 圆明园实地考察、调查 全组 整理数据，讨论资料，请教老师，写出论文 金帆、李颂阳 活动时间 (1)2010年1月20日，首次考察圆明园； (2)2010年2月20日，第二次考察圆明园； (3)2010年4月5日，调查圆明园管理情况。 研究过程（摘选） 1月 任务分工 金帆 摄像 李颂阳 采访 巫青笛 笔录 袁兰骝 勘查 调查对象： 圆明园游客 调查日期： 2010.01.20 调查目的： 调查游客对圆明园的理解 调查内容（主要调查问题） 调查结果（或数据） 调查问题一：您对圆明园遗址保护的满意度 76%的游客满意，24%的游客一般，没有游客不满意。 调查问题二：您对圆明园的了解途径 大部分游客通过电视机书籍报刊了解。 调查问题三：您认为圆明园是否需要重建 69%的游客认为不需重建，31%的游客认为需要重建。 调查问题四：您认为圆明园存在的价值 79%的游客认为圆明园存在的价值是遗址，21%的游客认为圆明园存在的价值是公园风景及重建胜景。 结论：然而也有游客认为圆明园作为教育基地，应该免费参观，还有游客非常提倡加强圆明园遗址的保护，认为现在服务不太完善。大部分游客认为圆明园就是历史的标志，不需重建，可也有游客建议重建，重现以前的辉煌。 2月? 正月初7，我与巫青笛和女生组的四个人来到圆明园进行第二次调查。袁兰骝因事假，李颂阳因病假均未参加。不过我把查阅资料的任务分配给他们。这次圆明园比上次热闹得多，可能是因庙会的缘故。 同时新的问题也来了，我们边走边讨论。如果说圆明园作为一个遗址是否该开展庙会等娱乐活动。并且食品垃圾扔的圆明园都是，尤其是饮食的街中和周边草坪。这对于我们来说是一个新的方面。 接着，我们又来到西洋楼遗址，这回可算找到了。里面的“石头”很庞大，而我们都在意到一个细节，上面有字，好像是人名或“到此一游”很多块上都有。这是否算破坏了遗址呢？我们认为应该搭一堵白墙。让游客在上面写下游览的感受。 这次游览又是一个个问题向我们打来，我们要克服它，得出满意的答案。最后写一份建议书交给圆明园负责人，或许这只是微微一举，但也或许是一次难忘的经历。 4月 调查员 任务分工 金帆 主要调查员 李颂阳 主要调查员 特邀嘉宾 摄影记录员 调查对象： 圆明园游客 调查日期： 2010.4.05 调查目的： 了解当今社会游客对圆明园的看法。 调查内容（主要调查问题） 调查结果（或数据） 调查问题一：你认为圆明园的工作人员保护尽职吗？ 40人认为尽职，16人认为不任职。经观察底层管理人员工作非常认真。 调查问题二：你认为圆明园河流清洁情况好不好？ 认为不好的有29人，好的有27人。 调查问题三：你认为圆明园举办庙会是否合理？ 80%的游客认为合理，20%的游客认为不合理。可圆明园举办庙会严重的影响了当地环境。 调查问题四：你认为圆明园游客在遗址上刻字留念的行为好不好？ 有100%的人认为这种行为不好。 结论：前两题是游客对圆明园管理人员