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入学教育 课型：新授 教学目标： 1、初步感受教师的温暖，同学的友爱、校园生活的多彩。 2、让学生喜欢语文课，培养正确的读写姿势。 3、进行尊敬老师、团结同学、爱护校园环境等入学常规教育。 教学重点： 正确的读书、写字姿势。 教学难点： 进行尊师、守纪、团结友爱等教育。 教学过程： 一，导入新课：用投影仪大屏幕展示在电脑上预先做好的PPT，由一副“欢迎新同学”的图片开始，同学们，欢迎你，从今天开始啊，你们就是一年级的小学生了，不再是幼儿园的小朋友了。 二，组织讨论，请问，同学们今天都是由谁送过来学校上学的呢？爸爸？妈妈？爸爸和妈妈？还是爷爷奶奶，或者外公外婆呢？ 三，1，新同学应怎样回答老师提出的问题？ 2，每天上学怎样向妈妈告别？ 3，每天见到老师应怎样做？ 四，图片展示正确的读写姿势。并检查每个学生，让全班学生都做出正确的读写姿势。请几个做得标准的学生进行现场示范。 五，老师问：“爸爸妈妈送你们来到学校以后回去上班了，在学校里，你们最亲的人是谁？”学生答是老师和同学。“那该怎么样尊敬我们的老师，和同学和谐相处呢？” 讲上课的纪录和要求。介绍学生们认识我们班健康活泼乐于助人的双胞胎姐妹。感受班级的和谐温馨欢乐的气氛。 板书： 欢迎新同学 反思：让同学们感受班级欢乐，感受教师的温暖，同学的友爱、校园生活的多彩的部分，调用了我们班的特色资源，运用人类对双胞胎的好奇，调动起学生的气氛。但是，在对学生们的读写姿势上花去了大部分时间，以至于对语文兴趣的激发方面的内容少讲了。 1 a o e 课型：新授 教学目标 ： 1，学会a o e三个单韵母，能读准字音，认清字形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号。 2，认识书写汉语拼音的四线三格。 教学重点： 读准a o e 三个单韵母 教学难点： 认清a o e 三个单韵母 教学仪器与媒体：字母卡片，声母卡片 教学过程： 一、明确学习目的激发学习兴趣 二、学习四线三格，在黑板上画出四线三格，第一线，第二线，第三线，第四线；上格，中格，下格 三、学习单韵母 1、教学儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 （学生学儿歌：老师说一句学生说一句） 2、看图引出单韵母 教师板书 a o e 3、教师示范读 4、电脑课件flash示范读 5、学生读，学生观察，模仿，体会发音方法。 四、读儿歌 1，引导学生再次看图：教儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａ ａ ａ。 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏ ｏ ｏ。 清清池塘一只鹅，水中倒影ｅ ｅ ｅ。书写指导ａ占中格，先写左半圆“ｃ”，再写竖右弯“”，两笔写成。 ｏ占中格，从左上起笔，一笔写成。 ｅ占中格，从里面起笔，一笔写成。 这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 2 i u ü 第一课时 教学目标： 1、学会i u ü 三个单韵母，认清形，读准音，能正确书写。 2、掌握i u 四声，能直接读出带调的音。 教学重点： 读准 i u ü 的音 教学难点： 读准 i u ü 的二声 教学过程： 复习a,o,e 2，故事导入板书课题，学生齐读。 3，出示图、指导学生看图，用一句完整的话说图意，并根据图认准形，读准音。 4，出示韵母四声，采用多种方法指导练读。 5，学习 i ü 标调号的方法（强调加调号时点去掉）学生练写四声。 6，指导书写，书写指导 先观察i、u、ü、y、w在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。 i占上中格，先写竖“”，写在中格，上下顶格；再写点“·”，写在上格靠近第二条线的地方。两笔写成。 u占中格，先写竖右弯“”，再写竖“”。两笔写成。 ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。 y w,读准字音，认清字形，正确读写。 2、学习y w 和单韵母的拼读。 3、学习整体认读音节yi wu yu及他们的四声。 教学重点： 学习三个整体认读音节 教学难点： 学习u上两点的省略 教学过程： 一，复习上节课的内容i u ü 二，导入新课： 1、谈话导入激发兴趣。 2、板书课题 学生齐读。 三，教学新课： 1、出示y的声母卡片进行教读 2、提问y的形像什么，指导书写，y占中下格，先写右斜“”，再写左斜“”，左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成。 重点指导写w。w由两个“”组成，不要写得太宽。笔画名称：叫斜下斜上。3 b p m f