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世界一流大学的学术规范与管理 （高，严，少） 边燕杰 西安交大·人文学院 协助收集材料：陈芳，程诚，郝明松，王夏峥。 目录 个人历程 世界一流大学：四大基础 学术成品的分类 终身制与晋升 自珍与监管 展望 个人历程 1990-1991 1991-2001 2006-现在 1997-2006 个人历程 入职：申请，面试，任命书/合同 规则：宪法与手册 终身职前的任期：6年 教学：工作坊，两级评估 科研：基金，论文，专著 服务：系、院、校、专业 “台柱子”、“上升新星”、“老朽木” 世界一流大学：四大基础 美国为例：283所研究型大学（卡内基基金会） 高级研究型大学——96 中级研究型大学——103 一般研究型大学——84 学术自由 学科并进 学生培养：三特性的综合 规则，激励，监管 学术成品的分类 创新型：原创、新颖 整合型：整合已有思想，拓展学术范式 应用型：政策，技能，解决问题 教育型：教科书、教学辅助材料 终身制与晋升 终身职任期政策：1909（新泽西州）– 1937 自由、独立、批判 晋升评估：科研，教学，服务——3-2-1 vs 2-2-1 晋升终身副教授的科研评估标准 数量：6篇文章/1本专著——每3年 质量：学科权威期刊、分支领域期刊 排名：前3、前5、前10 晋升教授：国内（及国际）声望 晋升讲座教授：国际声望 自珍与监管 职业道德标准： 诚实 – 真实信息，诚实态度 准确 – 精确报告，避免错误 高效 – 充分利用资源，避免浪费 客观 – 让事实说话，避免主观偏见 学术不端行为： 捏造- 凭空编造数据和结果，并予以发表或报告 伪造- 暗中操纵科研材料、仪器或过程，或者故意改动、遗漏数据 剽窃- 未经许可而侵用他人思想、程序、结果或文字 监管与处理: 机构- 申诉委员会/参议院/ORI（科研诚信办公室） 证据- 严重偏离“可接受的做法” 意图- 故意轻视或罔顾“可接受的做法“ 证实- 指控由于证据确凿而被证实 《自然》：2005.6.9，“行为恶劣的科学家”，HPS（健康伙伴调查） 表1 科学家承认自己在过去三年中有以下行为的比例（n=3247） 十大主要行为 总计 副教授后 副教授前 1.伪造或篡改研究数据 0.3 0.2 0.5 2.忽略受试者要求中的主要方面 0.3 0.3 0.4 3.没有正确处理自己与研究中涉及的有关公司之间的关系 0.3 0.4 0.3 4.与学生、研究受试者或客户之间的关系存在问题 1.4 1.3 1.4 5.在未经许可或未给与应有信任的情况下采用他人思想 1.4 1.7 1.0 6.在未经授权的情形下在自己的研究中引用他人机密信息 1.7 2.4 0.8*** 7.不发布与自己的已有研究相矛盾的数据 6.0 6.5 5.3 8.回避受试者要求中的细小的确定性方面 7.6 9.0 6.0** 9.忽视他人对数据的错误运用或解释 12.5 12.2 12.8 10.迫于获取资金的压力而改动研究的设计、方法或结果 15.5 20.6 9.5*** 展望 高：高标准？ 严：自珍、监管？ 少：少案例（自珍）？
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