教科版思品七下《承担责任》课件ppt.pptVIP

每个人只错了一点点 每个人只错了一点点 巴西海顺远洋运输公司门前立着一块高5米宽2米的石头，上面密密麻麻地刻满葡萄牙语。那是关于责任的，让人心情沉重的真实故事。下面刊发的就是石头上所刻的文字。 当巴西海顺远洋运输公司派出的求援船到达出事地点时，“环大西洋”号海轮消失了，21名船员不见了，海面上只有一个救生电台有节奏地发着求救的摩氏码。救援人员看着平静的大海发呆，谁也想不明白在这个海况极好的地方到底发生了什么，从而导致这条最先进的船沉没。这时有人发现电台下面绑着一个密封的瓶子，打开瓶子，里面有一张纸条，21种笔迹，上面这样写着： 同学们知道上面写的什么，为什么每人只错一点点吗？ 一水理查德：3月21日，我在奥克兰港私自买了一个台灯，想给妻子写信时照明用。　　二副瑟曼：我看见理查德拿着台灯回船，说了句这个台灯底座轻，船晃时别让它倒下来，但没有干涉。　　三副帕蒂：3月21日下午船离港，我发生救生筏施放器有问题，就将救生筏绑在架子上。　　二水戴维斯：离港检查时，发现水手区的的闭门器损坏，用铁丝将门绑牢。　　二管轮安特耳：我检查消防设施时，发现水手区的消防栓锈蚀，心想还有几天就到码头了，到时候再换。 船长麦凯姆：起航时，工作繁忙，没有看甲板部和轮机部的安全检查报告。 机匠丹尼尔：3月23日上午理查德和苏勒的房间消防探头连续报警。我和瓦尔特进去后，未发现火苗，判定探头误报警，拆掉交给惠特曼，要求换新的。 机匠瓦尔特：我就是瓦尔特。 大管轮惠特曼：我说正忙着呢，等一会儿拿给你们。 服务生斯科尼：3月23日13点到理查德房间找他，他不在，坐了一会儿，随手开了他的台灯。 大副克姆普：3月23日13点半，带苏勒和罗伯特进行安全巡视，没有进理查德和苏勒的房间，说了句“你们的房间自己进去看看。” 一水苏勒：我笑了笑，也没有进房间，跟在克姆普后面。 一水罗伯特：我也没有进房间，跟在苏勒后面。 机电长科恩：3月23日14点我发现跳闸了，因为这是以前也出现过的现象，没多想，就将阀合上，没有查明原因。 三管轮马辛：感到空气不好，先打电话到到厨房，证明没有问题后，又让机舱打开通风阀。 大厨史若：我接到马辛电话，开玩笑说：我们在这里有什么问题？你还不来帮我们做饭？然后问乌苏拉：“我们这里都安全吧？” 二厨乌苏拉：我回答，我也感觉空气不好，但觉得我们这里很安全，就继续做饭。 机匠努波：我接到马辛电话后，打开通风阀。 管事戴思蒙：14点半，我召集所有不在岗位的人到厨房帮忙做饭，晚上会餐。 医生莫里斯：我没有巡诊。 电工荷尔因：晚上我值班时跑进了餐厅。 最后是船长麦凯姆写的话：19点半发现火灾时，理查德和苏勒房间已经烧穿，一切糟糕透了，我们没有办法控制火情，而且火越来越大，直到整条船上都是火。我们每个人都犯了一点错误，但酿成了船毁人亡的大错。 看完这张绝笔纸条，救援人员谁也没话说，海面上死一样的寂静，大家仿佛清晰地看到了整个事故的过程。 后记：巴西海顺远洋运输公司的警示方式很有效。此后的四十年，这个公司再没有发生一起海难。 * 台湾有这么一所学校，学生年龄在15－18之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”字样。 影片中这位同学的说法对吗？为什么 ？ 《我的一个小小错误》说明了什么？ 从中对你有何启发？ 填写下表。 不应该做的事 应该做的事 在班级里承担的角色 当我们在集体中承担了某种角色，就应该作好相应的工作。如值日生要作好值日，课代表要及时的向老师反映同学们的要求。班干部应该作好自己的工作，管理好班级；每一位同学应该自觉的维护好班级的荣誉，为班级作出自己的贡献。 你能帮助这位同学改变他的这种看法吗？ 木桶效应 如果把集体比作一只木桶，我们就是构成木桶的木板。集体利益的多少就像木桶的存水量一样，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。 只要有一个集体成员没有承担起自己的责任，集体利益就会从他这块最短的木板所形成的缺口处流失。 对集体而言，只有每个人都承担起自己的责任，各司其职、各尽其责，集体的工作才会做的更好、更有效。 有人说：“承担责任也需要付出太多的努力和代价，比如付出更多的时间和精力，也可能会因此而耽误学习，有时甚至会遭到同学们的误解。” 不承担责任的后果 承担责任的代价 承担责任的好处 我的责任 兴趣爱好 影响健康 利益受损 危及生命 发掘潜能，实现目标 赢得别人的信任、帮助、支持 获得社会的承认和赞誉 代价