教科版思品七下第五课《缤纷情感》课件ppt2.pptVIP

* * 1、情感的含义，情绪与情感的关系。2、认识初中生常见的情感 。3、培养高尚道德情感的作用。 一、情感写真 1、填空：身处整洁的校园，我们会产生_______、_______的心情,想到创造这个整洁环境的工人师傅,我们产生_____和______的之情。 2、人非草木，孰能无情。这里的“情”不是指情绪，而是指情感。针对这句话，你有什么疑问吗？ 活动一： 舒适 愉快 尊重 感激 什么是情感？ 怎么区分情绪与情感？ 情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心感受。 情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪和情感虽是同一类型的心理活动，但两者也有区别。情绪一般是与人的自然需要是否得到满足相联系的，它具有较大的情境性和短暂性。情感则是与人的社会需要是否得到满足相联系的，它具有较大的稳定性和深刻性。在一定意义上可以说，情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容。情感的产生都伴随有情绪的反应，情绪的变化又往往受情感 的支配，所以情绪和情感又是密不可分的。 情绪与情感 的关系： 一般说来，与生理需要相联系的内心体验为情绪（如人吃多了肉看到肥肉时有讨厌的情绪，但过一些时候肚子饿了就又想吃肉了），而与社会需要相联系的内心体验是情感（如对父母的爱，对社会不正之风的恨等）。但许多时候情绪与情感 是密切联系，难以区分的，如参观南京大屠杀纪念馆时对日本侵略者的愤怒既是一种情绪，又是一种爱国情感 。 抢救人员发现她时，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过那一堆的废墟的间隙可以看到她死亡的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手托地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，知识身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊：“快过来”。他又来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声喊：“有人，有个孩子，还活着。” 经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身子下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大。因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到温暖。随行的医生解开被子做检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。 举例说说自己生活中的各种情感体验。 同学之情： 师生之情： 朋友之情： 亲子之情： 活动二： 友爱、团结、关心等 关心、爱护、崇拜、尊敬等 帮助、关心、照顾等 爱、教养、孝敬、依恋等 情感升华 情感升华 情感升华 情感升华 2 对家庭、学校、社区和祖国有：_____________ _______________ 3 对大自然有：____________________________ 4 对待自己有：_______________________________ 1 对父母、老师、同学和朋友有：___________ 自学课文第36至38页，归纳出我们应该具有的情感体验。 活动三： 归属感、责任感、 亲情、师生情、友情。 自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等. 亲近感，善待、保护自然的使命感. 使命感、爱国之情等. 活动三： 小丽这次考试没有考好，心情很不好。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨。不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽感到无法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。但她又想妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜地照顾她……小丽的心一下子静了下来，她开始理解妈妈了。 讨论：1.小丽为什么没有和妈妈吵起来？假如 你是小丽，你当时会怎么做？ 2.请你为故事设计一个结尾。 少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感有何作用呢？ 2、有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。 3、培养高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一（情感是道德的基石）。 1、青少年是情感丰富,热情奔放的时期，是情感发展的关键时期。 讨论： 1、情感是指与社会需要相联系的内心体验。 2、我们应具有哪些情感体验？ （1）对他人的情感：亲情、师生情、友情等。 （2）对家庭、学校、社区、祖国的情感：归属感、责任感、使命感、爱国之情等. （3）对自己的情感：自尊感、荣誉感、自豪感、 羞愧感等。 （4）对大自然的情感：亲近感、使命感. 3、培养丰富的、健康的、高尚的情感的作用： （1）青少年是情感丰富,热情奔放的时期，是情感发展的关键时期。（2）有助于调节、控制和消除不良情绪，