2015河南教师资格考试《中学教育知识和能力》试题二：参考答案.docVIP

河南教师考试信息：2014年河南教师资格考试《中学教育知识与能力》试题二：参考答案 　　一、单项选择题 　　1. 【答案】d 　　【考查要点】本题考查的知识点是“教育与社会生产力的关系”，这部分知识需要考生理解。 　　【名师详解】教育结构通常指由基础教育、职业教育、高等教育、成人教育等各种不同类型和层次的学校组合和比例构成，以及不同性质的专业之间的比例构成。社会生产力发展水平以及在这个基础上形成的社会经济结构，制约着教育结构。生产力的不断发展引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，生产力的发展也必然引起教育结构的变化。 　　2. 【答案】b 　　【考查要点】本题考查的知识点是“班级规章制度”，这部分知识需要考生-l解。 　　【名师详解】班级的规章制度一般由三部分组成：(1)由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度，如学生守则、日常行为规范、体育锻炼标准等; 　　(2)由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度，如考勤制度、奖惩制度、课堂常规、作业要求等; 　　(3)由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范，如班规、值日生制度、考 勤制度等。因此本题的正确答案为b。 　　3.【答案】a 　　【考查要点】本题考查的知识点是“国外教育家的教育思想”，这部分知识需要考生了解。 　　【名师详解】布鲁纳提出的在“学科结构”基础上的“发现学,-j”，实质在于通过学习者的学习掌握各门学科的基本概念，并获得良好的迁移能力。属于学科中心论的观点。在关于教育与个人、社会的关系问题上，形成了人本主义与社会再造主义两种课程观。20 　　世纪50年代以来，人本主义教育的代表人物马斯洛、罗杰斯等人主张，课程应有益于人的尊严、人的潜能在教育过程中得以实现和发展，课程的主要目的在于培养理想的个人，可能的重要功能是使人真正具有人性，真正成为自我本身。功能主义代表人物迪尔凯姆作为社会再造主义课程论的当代代表，认为教育目的“在于使年轻一代系统地社会化”，学校课程应成为维护社会平衡、维护现有社会结构的手段。瑞士教育家裴斯泰洛齐作为形式教育论的倡导者，被称为“形式教育之父”，强调学科和智力训练之间的必然联系，但过分注重古典学科，忽视了学科在社会生活中的实用性，有可能使学校脱离社会生活。因此本题的正确答案为a。[page] 　　4. 【答案】b 　　【考查要点】本题考查的知识点是“青少年青春期的生理变化”，这部分知识需要考生了解。 　　【名师详解】初中学生处于青春期，是个体生理发展的第二个高峰期。第一个高峰期是在出生后的第一年。 　　5. 【答案】b 　　【考查要点】本题考查的知识点是“教育目的的作用”，这部分知识需要考生了解。 　　【名师详解】教育目的对整个教育工作的指导意义主要有导向作用、激励作用和评价作用。 　　6. 【答案】d 　　【考查要点】本题考查的知识点是“教材的构成”，这部分知识需要考生了解。 　　【名师详解】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义称为教材。教科书又称为课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。随着科技的发展，除教科书外，还有各类指导书和补充读物;工具书、挂图、图标和其他教学辅助用具，教学程序软件包;幻灯片、电影片、音像磁盘等。因此本题的正确答案为d。 　　7. 【答案】c 　　【考查要点】本题考查的知识点是“德育的特征”，这部分知识需要考生理解。 　　【名师详解】在阶级社会中，统治阶级历来都需要通过德育塑造其社会成员的思想品质，以维护和巩固本阶级的利益。因此，德育是各个社会共有的社会、教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此，德育还具有继承性。故本题的正确答案为c。 　　8. 【答案】d[page] 　　【考查要点】本题考查的知识点是“班主任班级管理的内容”，这部分知识需要考生了解。 　　【名师详解】在班主任班级管理的内容中，了解和研究学生的内容主要包括：(1)了解和研究学生个人。包括：思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平;体质健康状况、个人卫生习惯;课外与校外活动情况;兴趣、爱好、性格等。(2)了解和研究学生的群体关系。包括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。(3)了解和研究学生的学习和生活环境。包括：了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。因此本题的正确答案为d。