新人教版语文八下《马说》课件ppt1.pptVIP

* 马 说 韩愈 韩愈（768~824），字退之，唐代杰出的文学家、 思想家。自称郡望昌黎，世称韩昌黎。韩愈领导 了著名的古文革新运动，反对浮艳华美的骈文， 掀起了散文的新高潮，和柳宗元并称“韩柳”，奠 定了“唐宋八大家”古文的基础，有“文起八代之衰” 的美誉。同时他在诗词上力求奇崛，与孟郊并称 “韩孟”。 说，是古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙 事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。“马 说”这个标题是后人加的，可以理解为“说说千里马” 或“说说千里马的问题”。 教学目标： 1、掌握课文中重要实词、虚词的用法。 2、理解短文所阐明的深刻道理。 3、体会课文含蓄、简练的语言特点。 　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能，食不饱,力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 一同 辱没 辱 骈 一食 称 著称 吃一顿 是 才美 才能，美好的素质 见 这种，这样 等 等同 能 能 能够 “见”通“现” 安 怎么 策 道 正确的方法 能力 材 执 拿着 临 面对 用鞭子打 其 难道 通“才”，才能 一同 马　说 千里马与伯乐的关系 千里马被埋没的原因 不是无千里马，而是“不知马” —— 深深惋惜 ——无限愤怒 ——无情嘲讽 韩愈其人有杰出才华，可他的政途却多坎坷，请看下表： （1）贞元11—16年，韩愈初登仕途，曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”。但仍声明自己“有忧天下之心”。 （2）贞元19年，上书言京畿百姓穷困，请求减免赋税，被贬为阳山县令。 （3）元和14年，韩愈上书著名的《谏迎佛骨表》，几招杀身之祸。 坎坷的仕途，致使其一生心情抑郁，“年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。” 托物寓意 千里马 人才 伯乐 赏识人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。 马 说 我是一匹很好的马这话一点也没有夸张我来自遥远的北方常骑我的是个沙场无敌的虎将我的主人死了我也就流浪流浪流浪到了南方我又有了新的主人新的主人每天都做豆浆我每天只是拉磨吃的东西也不够营养我想念北方我想念战场我的心开始了流浪为了使心不再流浪我又开始了新的流浪流浪流浪 那北方的战场一直在我前方　　 ? 布置作业： 1、背诵课文 2、假如你是一个怀才不遇的文人，你学习哪位古人？ A、韩愈怀才不遇写文章 B、苏秦悬梁刺股发愤 C、董邵南另寻高就发展 D、陶渊明归隐田园乐悠悠 选择其中的一个写一篇200字左右的论说文，谈谈 你的想法。 师(作者、背景介绍)：韩愈（公元768－824年）字退之，唐代文学家、思想家，河南河阳（今河南孟县）人，是唐宋散文八大家之一。著有《昌黎先生集》。 这篇《马说》大约创作于贞元十一年至十六年（795－800）间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢（ｚｈｕó）用（提升任用）。很可惜，有“忧天下之心”的他终未被采纳。后来他又相继依附于一些（宣武节度使董晋、武宁节度使张封建）幕（ｍｕ）下，郁（ｙù）郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。 （《左迁至蓝关示侄孙湘》：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。） 下面我们就一起来学习文章的内容 整体把握：文章当中主要围绕什么来展开的？ 围绕伯乐识千里马、食马者不知千里马来展开议论的。 下面我们就具体看每一段。（归纳各段的内容） 朗读第一段 师： 第一段主要讲什么？ 生：千里马与伯乐的关系——如果没有能识马的伯乐，千里马就会被埋没，被人当作普通马一样看待。先有伯乐这人然后才出现千里马。实际上是不会的。这个句子其实是强调伯乐能识马，反过来说，如果不被伯乐所识别，千里马就会被埋没， 朗读第二段 师：第二段主要讲什么？ 生：第二段：分析说明千里马被埋没的原因。直接原因：吃不饱，力气不足，才能和优点就表现不出来。造成这种情况，因为“食马者不知其能而食之”，换言之，就是千里马没有遇到伯乐，无法施展才力。从？反面角度写千里马对伯乐的依赖性。 朗读第三段 师：第三段主要讲什么？ 生：不是天下千