2014山东省万名骨干教师小学音乐培训总结与体会 韩莎.docVIP

2014山东省万名骨干教师小学音乐培训总结与体会 纸坊镇中心小学 韩莎 12.10-20号，我参加了鲁东大学举办的全省小学音乐教师培训，非常的感谢学校的领在导能给我这样一次机会，因为在这次培训中让我学到了很多，确实是开阔了视野。在这十天中，一共听了15场讲座，进行了一次研讨，还有三次实践活动。下面就把我这十天学习的内容给老师们汇报一下。 在开班的第一天，聆听了鲁东大学教育科学院院长苏春景教授为我们做的讲座，内容是《教师专业发展的路径及其思考》，这里的专业，指经过专门教育或训练，具有较高层次的知识和专门技术的人，按照一定专业标准所从事的专门职业。在聆听的时候，我记录了有十几页的笔记，但现在回想起来，我印象深刻的有这么几条：一、作为教师，必须有奉献精神，要把教师这个职业当成自己的事业，职业与事业的区别是什么呢？他给我们的解释是：职业是谋生的，养家的，而事业是自己热爱的，终身的。二、作为教师，要有快乐的心态，它是教师专业发展的根本，一名老师，要学会微笑，学会赞美，学会幽默，微笑要从心而发，赞美要真实而具体，而幽默并不等同于笑话，它是以一定文化为基础的。苏教授的讲座分了前后两部分，在第一部分，因为现场有录像的，他讲得挺严肃的，后半部分只有我们学员，他讲得幽默而风趣，我认识到的就是作为老师我们要让自己成为知识型、技能型、责任型的老师，要具备一定的学历，一定的经历，一定的阅历，学历是自己学习得来的，经历是自己积累的经验，阅历则是从不同流派、不同教学风格、读万卷书、行万里路而来的，说到读万卷书，又想到了他推荐我们读的书，他建议我们多读中华经典的书，尤其是带“子”的人写的叫“经”的书，“子”就是孔子、老子、墨子等等吧，这些是中华的经典，而且时间长，内容少而精，动机少，比如《三字经》《百家姓》《千字文》等等吧。总之就是让我们不仅要有扎实而宽厚的学科知识，还要有广博的文化知识，做到“人无我有，人有我优，人优我精。” 在接下来的几天里，又连续听了十几场讲座，其中李昕蔚老师的《小学音乐教学设计案例解析》，崔学荣老师的《音乐教育的国际视野与本土行动》，尹爱青教授的《国外优秀音乐教学法研究》让我学到的最多，这三位老师讲授的一个共同特点就是音乐课要活，他们的方法中随处可见国际三大音乐教育体系达尔克劳斯、柯达伊、奥尔夫教学法的影子，提倡让学生在玩中学，这个玩指的是音乐游戏，音乐律动，以此让孩子们始终保持学习的兴趣，以前在音乐课上，我感觉做一个律动孩子们能跟随音乐整齐的做就是好的，然而听完这几场讲座以后，我认识到了自己的课堂的不足，因为有规律，因为简单，所以孩子们才会注意力不集中，他可以随时加入到律动中，不需要去思考。所以对几位专家的课例感到很是欣赏，总结用的多的几种教学方法，多是把难的知识容易化，让简单的知识又逐步加深。目的就是让孩子们体验成功的快乐，在游戏中轻松地学到知识、提高能力。 在这里首先与大家分享的是烟台市工人子女小学的李昕蔚老师的课，主题是《小学音乐教学设计案例解析》，因为李老师现在正在做唱歌教学中音准的研究，所以，她主要在音准的问题上进行了探讨和讲述，李老师认为，要解决学生的音准问题，需要从以下五个方面入手： 通过肢体动作提高学生的音准 通过对旋律音程的训练提高学生的音准 通过提高内心听觉能力提高学生的音准 通过对和声音程的训练提高学生的音准 通过激发学习兴趣提高学生的音准 在授课的过程中，李老师播放她平时上课的案例给我们进行了以上五大方面的剖析，李老师每节课都非常用心，设计独到新颖，学生易于接受，在解决音准问题上，李老师先从5,3入手（她教一年级），上课过程中，充分利用柯尔文手势、打击乐器、奥尔夫乐器等不断给学生新鲜感。给我印象最深的就是她的欣赏课，我想，这也是所有音乐老师认为最难上的课，但是通过李老师的案例，给我了深刻的启发，原来上好欣赏课并不难，李老师的欣赏课都别出心裁的用了图形谱，非常直观，而且学生很感兴趣，用她的话说，“就是把能听到的看不到的音乐变成可视的音乐”，有了图形谱，音乐形象与结构就非常鲜明，再运用得当的肢体语言，学生对音乐的理解就容易多了。 接下来与大家分享的是鲁东大学崔雪荣老师的课，主题是《音乐教育的国际视野与本土行动》。刚上课，崔老师就带我们做音乐游戏，这是一个很简单的儿童游戏“土豆土豆丝丝，土豆土豆皮皮，土豆丝土豆皮，土豆丝皮”，我们用了很长的时间来做这个音乐游戏，崔老师不断的加进难度进行节奏训练，整个游戏的过程，大家都乐在其中，感觉非常有意思，我想，学生一定也非常喜欢这样的活动，在这样的游戏中，老师一定要不断的变换花样，让学生体验参与的快乐，否则学生便会失去兴趣。课堂上，崔老师播放了大量的国外教学案例，她强调从小学开始就应该给学生建立和声概念。关于这一点，方法也有很多，比如学生在唱熟旋律之后可以挑出每一拍主要音符进