沪科版物理八年级2.4《科学探究：速度的变化》PPT课件5.ppt

金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 上半段路程 实验时注意观察表的示数。 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 金属片 结论：小车在斜坡下滑时的速度越来越（ ）。 路程 (m) 运动时间(s) 速度(m/s) 上半段　S1= t1= v1= 下半段　S2= t2= v2= 实验数据 环节五:分析与论证 大 误差可能产生的原因？ 环节六：评估 １．上半段路程和下半段路程分得不等； ２．计时； ３．测量估读…… 怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢? 回到课前问题：　　　　　 在操场跑道上量出100米的路程，每隔20米用石灰做记号；选5名计时员分别站在20米、40米、60米、80米、100米处计时。然后分析数据得出结论。 方案： 环节七：交流与合作 （1）体验科学探究的过程，用实验的方法证明自己 观　　 　　点是否正确。 （2）学习了用实验探究物体速度变化的方法。 １．本节课你有哪些收获？ ２．初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握什么？ 　　每个实验的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、 实验结论、中的注意事项…… 1、整理探究报告 2、完成课本实验探究 3、《新课程课后练习与评价》P12T3 作业： 第四节 科学探究：速度的变化 课前小游戏： 谁反应快？ 游戏规则： 甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即夹住直尺。双方交换，各做一次，看谁反应快？ 问题1： 你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你的依据。 问题2： 自由下落的直尺做的是什么运动？ 速度是否变化？如何变化？ 阅读教材32页材料 怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢? 通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明。 如何收集证据 1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料 2.通过实验收集数据 图书馆 互联网 书店 下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料： 从起点算起每10米所用时间分别是： 1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，总成绩为：9.69秒。 1、博尔特的速度是怎样变化的？ 2、他跑得最慢时是在第几个10米？ 3、最快时是在第几个10米？ 从这组数据可以看出什么信息？： 如何收集证据 1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料 2.通过实验收集证据 图书馆 互联网 书店 实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化 环节一：提出问题 小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？ 环节二：猜想与假设 小车在斜面下滑时的速度可能越来越大 环节三：制定计划与设计实验 如何设计实验？ 环节三：设计实验 怎样取相等的两段路程？ 　从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做好标记A、B、C。 ２．方法： 　取相等的路程, 测出每段路程运动的时间，进行比较． 讨论一： ３．器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块、 １．原理： 怎样测小车运动的时间？ （2）上半段路程的时间怎样测？ （3）下半段路程的时间怎样测？ （1）秒表的使用方法 方法：t1 = tB 方法：t2 = tC －tB 讨论二： 复位 计时 讨论三： 实验中应记录哪些数据？ S1、S2、tB 、tC、 t1 、t2 、V1、V2 思考：能让小车从B点开始运动吗？ 能让小车运动到B点时开始计时吗？ 环节三：设计实验 ４．步骤 （1）在斜面上用 　　刻度尺将路程分 　　为相等的两段S1 　　　和S2，并标记A、 　　B、C ； （2）将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B点的时间tB，　　　 　　则t1 = tB ； （3）将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间tC ，则 　　 　　t2 = tC －tB ； （4）计算出S1、S2两段的速度V1、V2 。 环节三：设计实验 路程 (m) 运动时间(s) 速度(m/s) 上半段　S1= t1= v1= 下半段　S2= t2= v2= ５．设计实验数据表格 t1= tB = t2= tC – tＢ= S1= v1= S2= v2= 环节三：设计实验 环节四:进行实验 1、调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。 2、练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。 注意事项: 准备工作： 1、小车的前端对齐起始线,静止释放 2、计时开始与小车释放应该是同时的发生碰撞时马上停表。必须专人操作。正式实验前