思想品德人教版七下第四单元测试卷二.docVIP

思想品德人教版七下第四单元测试卷二.doc

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思想品德人教版七下第四单元测试卷二 第四单元测试卷 (二) 一、单项选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项最符合题意,请把它选出来。每小题3分,共45分) 1.一曲《朋友》红遍大江南北的著名歌手臧天朔,于08年11月6日被曝涉嫌斗殴命案被警方采取强制措施。据悉,臧天朔被捕与5年前一起发生在廊坊引发命案的斗殴事件及多起其他恶性事件有关。犯罪作为法律打击的重点,是因为??(????) ??A.犯罪是违法行为 ??B.犯罪危害他人 ??C.犯罪危害社会 ??D.犯罪具有严重的社会危害性 2.身为班长的旺旺(时年十五周岁)为维护自习纪律与同学小刚发生口角。小刚出手打人,旺旺在还击时踢伤其下腹部,小刚因抢救无效而死亡。对此认识正确的是(???) 中学生要用理智来控制自己的情感和行为??中学生要珍爱.善待自己和他人的生命??中学生要主动锻炼个性心理品质,磨砺意志??旺旺的行为已构成故意伤害罪,应以命相抵??旺旺虽致人死亡,但应从轻处罚??旺旺的父母应当给予被害人亲属一定的经济赔偿 A.????B.①③④⑥????C.②④⑤⑥????D.①②⑤⑥ 3.青少年既要敢于又要善于同违法犯罪作斗争。下列做法符合这一要求的有(????) 机智求助他人抓住歹徒 记住不法分子的特征和行为,及时拨打“110”报警 不畏强暴,以死相拼 巧妙周旋,趁机逃脱后及时报警 A.?????B.①②④ C.①③④?????D.①②③④ 4.维护我们合法权益最正规.最权威.最有效的一种手段,也是保护我们最好的屏障是(???) A.通过诉讼的方式来维护权益 B.通过有关部门调解.仲裁解决争议 C.通过德高望重的人来调解 D.向政府部门寻求帮助以求解决 5.“罪孽本自微末始,陷身囹圄悔方迟”的诗句给我们的启示是. A.社会是复杂的,要谨慎交友 B.经常犯错误必然会跌入犯罪的深渊 C.预防违法犯罪,要从矫治不良行为做起 D.一般违法与犯罪之间有着不可逾越的鸿沟 6.2008年1月15日凌晨,阿强等3名中学生酒后驾驶摩托来到路口,恰遇一男青年,他们3人以恐吓.搜身等方法,抢劫了男青年李某身上的50元钱。此后,3人仍不罢休,继续用砖头击打李某的头部,造成该男青年昏迷。之后3名少年被警方逮捕归案。要判断这3名学生是否构成犯罪的标准是他们的行为(????) 是否具有严重社会危害性??????????????是否违反校纪和社会道德规范 是否应受刑罚处罚????????????????????是否触犯刑法 A.?????B. ①②④??????C.①③④????D.①②③④ 7.2009年1月22日,备受社会关注的三鹿系列刑事案件在石家庄市中级人民法院一审判决,张玉军.耿金平.田文华等受到法律的制裁。这启示我们(????) 公民一定要依法规范自己的行为 法不可违, 违法必究 违法行为必将受到刑罚处罚 违法必究是依法治国的中心环节 A.???B.③④???C.①③??D.②④ 8.朱某因无法忍受李某不断用手机给自己发送侮辱性短信,将李某告上法庭。法院作出判决,要求李某停止侵害,赔礼道歉,赔偿损失。对这一案例,认识正确的是(????). A. 发送短信会造成社会危害????????B. 李某的行为是犯罪行为 C. 诉讼是唯一的维权方式??????????D. 我国法律维护公民的合法权益 9.中学生小刚在放学回家的路上,看到本班同学小江被几个身强力壮的社会青年拦住搜身。小刚未加思索,立即上前替小江打抱不平,结果两人都被打成重伤,住进了医院。这一事例给我们的启示是 要见义勇为,就要敢于硬拼 面对歹徒行凶,及时拨打“110”报警 凡是遇到违法犯罪分子,都要避而远之 要有保护他人的胆识和勇气,更要善于智斗 A???B ①②④????C②④????D③④ 10.某网吧老板开出优惠条件,让未成年人进网吧消费,他的行为违背了《未成年人保护法中》关于???????的规定,他的行为属于 A.家庭保护????????一般违法行为 B.社会保护????????犯罪行为 C.司法保护????????一般违法行为 D.社会保护????????一般违法行为 11.某酒店的经理罗某招用了一名年仅 14 岁的男孩从事打杂工作,当地的劳动监察部门了解此事后,依法处理了这件事,同时责令罗某立即停止使用童工。劳动监察部门的行为是对未成年人实施 (???) A.家庭保护的体现?????????B.学校保护的体现 C.司法保护的体现?????????D.社会保护的体现 12.在十一届全国人大二次会议上,温总理在谈及“实施全国中小学校舍安全工程”时指出,要“推进农村中小学标准化建设。要把学校建成最安全.家长最放心的地方!”因为(???) 青少年是祖国的未来民族的希望??????公民的生命健康权受法律保护 未成年人自护意识.自护能力较弱

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