牛津上海版科学六下《第7章 空气与生命》课件ppt.pptVIP

* 主题七 空气与生命 P51 知 识 框 架 质量指数 污染与危害 综合训练 对比 对比 作业 P51 其他成分1% 二氧化碳 0.03％ 稀有气体 0.94％ 其他气体和杂质 0.03 ％ P51 氮气 氧气 例1:某兴趣小组研究冲饮“维C泡腾片” 后逸出气体的主要成分。 实验准备：用集气瓶收集满3～4瓶冲饮“维C泡腾片” 逸出的气体。 实验步骤： （1）将带火星的木条放入集气瓶中，发现木条未复燃，则说明该气体主要成分不是 气体。 （2）向另一瓶气体中倾倒澄清石灰水，振荡后发现石灰水变浑浊，则可证明该气体中一定大量含有 气体。 氧气 二氧化碳 成分 检验方法 氧气(纯氧） 二氧化碳 水蒸气 使带火星的木条复燃 使澄清石灰水变浑浊 使氯化钴试纸由蓝变红 使碳酸氢盐指剂由红变黄色 P53 应用1：小明购买了一个存放相机镜头的储存箱，现需检验储存箱防潮除湿的功能。请你利用已学知识为他设计一个方法。 方法1： △在箱内放入一片蓝色氯化钴试纸。正常盖好储存箱，将其置于潮湿环境中。一段时间后，打开观察。 △如果试纸变红，说明不具备储存箱的防潮除湿功能。 △如果试纸不变色，说明功能良好。 绿色植物利用光能，将水和二氧化碳转化为有机物，同时释放氧气的过程。 A B D C 例1：为了研究植物的光合作用，小欣把一盆植物在黑暗中放置数日后，按照下图所示的顺序进行了实验： 碘液 据上图实验，回答问题： （1）实验结果应为： 遮光部分：_________________，说明叶片中 。 不遮光部分：_________________，说明叶片中 。 （2）这个实验证明绿色植物能制造 物质；制造该物质需要的必需的条件是 。因此把绿色植物的这种现象叫做 。 不变色 没有淀粉 蓝色 有（产生了）淀粉 淀粉 光照 光合作用 应用1 下面是光合作用的实验过程： ①、选一盆银边天竺葵（叶边缘呈白色），预先放在黑暗处48小时，取出后用黑色圆形的纸片夹到叶片的绿色部分（如图），然后移到阳光下照射2-3小时，再摘下该叶片，取下黑纸片。 ②、将该叶片放入某溶液中加热脱色。 ③、脱色后叶片用清水冲洗。 ④、冲洗后在整张叶片上滴上碘液。 分析上述实验过程，回答下列问题： (1) 银边天竺葵叶缘呈白色的原因是: (2)实验时把天竺葵预先放在黑暗处48小时处理的目的是 (3)滴上碘液后，叶片上 部位（用图中字母回答）变蓝色， 部位不变蓝色。 (4)比较a、b两处实验结果，可证明 。 比较b、c两处实验结果，可证明 。 b a、c 叶绿体是光合作用的场所 光照是光合作用的条件之一 无叶绿体 消耗掉叶片内的淀粉 应用2：利用下图提供的装置回答问题： （1）推测本装置要做的实验目的是 什么？ ___________ ___。 （2）装置甲中的氢氧化钠溶液的作用 是_______ _____ __。 装置乙的作用是什么？________ _。 （3）试写出本实验的结果： 甲装置中植物叶片内 （含/不含）淀粉，乙装置中植物叶片内 ________（含/不含）淀粉。 研究光合作用是否需要二氧化碳 吸收（或去除）钟罩内的二氧化碳 对照 不含 含 呼吸作用 水 + 二氧化碳 有机化合物 （如: 淀粉） + 氧气 能量 生物分解自身有机物提供能量的过程 氧 二氧化碳 例1:公园的一个水上运动项目，封闭塑料球内充有3m3左右的空气，小朋友可以漂浮在水中玩耍，但在球内时间不能太长。影响小朋友呆在球内时间长短的关键因素是（ ） A．人体的含水量 B.球内二氧化碳含量 C．球内氧气含量 D.球内的明暗程度 C 例2：仔细观察下图的实验装置 请回答： A瓶 萌发的种子 棉花 温度计 B瓶 煮熟的种子 棉花 温度计 1）实验结束时，哪个瓶内的温度更