附件二全国文明城市学校未成年人思想道德建设实地考察细则.doc

附件二：全国文明城市学校未成年人思想道德建设实地考察细则 测评内容 测评标准 测评要点 Ⅲ—20 校园文化 1）校园内有富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等，环境整洁优美。 1）校园内有富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等。 2）校园环境整洁，无废纸、果皮等杂物；墙面、门窗无乱写乱画乱张贴现象，无脚印、球印等污迹；校内停车区师生车辆按要求停放、规范有序，车棚地面整洁卫生。 3）教室、办公室环境整洁，物品摆放有序，室内布置文化氛围浓郁；食堂做到窗明桌净，室内整洁，生活用品摆放整齐。 对随机抽取的6所学校进行实地考察。若全部符合标准为达标。 2）校园内有宣传栏、广播站、校园网、校报校刊或少先队鼓号队、队室等文化阵地。 1）中学校园内有宣传栏、校报校刊、校园网或广播站（城区学校具备三项以上为达标，农村学校具备一项以上为达标）。 2）小学校园内有少先队鼓号队、队室或其它文化阵地（城区学校具备三项以上为达标，农村学校具备一项以上为达标）。 对随机抽取的6所学校进行实地考察。若全部符合标准为达标。 4）学校学风、教风和校风良好，师生精神面貌积极向上，师生、同学、家校关系和谐。 1）中小学师生行为举止文明，无说脏话、打架斗殴之类的现象； 2）课堂上教师备课扎实、准备充分、讲解透彻、师生互动良好； 3）课堂上教师无无故迟到早退、接打电话、酒后上课等现象，学生无行为散漫、交头接耳等现象。 对随机抽取的6所学校进行实地考察。若全部符合标准为达标。 Ⅲ—34 心理健康辅导 1）建立地市级未成年人心理健康辅导站，积极开展未成年人心理健康教育工作。 1）有专门的工作场地和必要的心理健康教育辅助器材； 2）有心理健康辅导人员名单和简历，形成一支专兼结合、相对稳定、专业素质较高的工作队伍； 3）开设心理热线，建立热线接听、面询、危机干预、工作考评等工作制度； 4）有开展心理健康宣传教育活动、服务 2）在城市社区、城区中小学校和乡镇中心学校设立心理咨询室（心理辅导室），利用网络、电话、授课等多种方式进行心理健康教育和辅导。 1）城市社区设立心理咨询室（心理辅导室），配有相对稳定、专业素质较高的心理健康辅导人员，有具体的工作制度和责任制度。其活动记录显示前两年度开展心理健康教育和辅导活动不少于4次。 2）城区学校设立心理咨询室（心理辅导室），配有专兼职教师开展工作，有具体的工作制度和责任制度。其活动记录显示前两年度开展心理健康教育和辅导活动不少于4次。 3）乡镇学校设立心理咨询室（心理辅导室），配有专兼职教师开展工作，有具体的工作制度和责任制度。其活动记录显示前两年度开展心理健康教育和辅导活动不少于4次。 对随机抽取的2个文明社区和6所学校进行实地考察。若全部符合标准为达标。 Ⅲ—35 建设乡村学校少年宫 2）依托学校现有场地、设施，配备必要器材设备，为开展活动创造条件。 1）所依托的农村中小学校有供乡村学校少年宫课外活动使用的校舍和运动场地。 2）配备有开设三项以上文体活动的器材，能至少满足100名未成年人同时开展活动。 对随机抽取的2所乡村学校少年宫进行实地考察。若全部符合标准为达标。 4）坚持公益原则，每天放学后、节假日和寒暑假面向农村中小学生免费开放。 1）有农村中小学生在乡村学校少年宫参加课外活动。 2）有专兼职辅导员在对活动进行组织和指导。 3）所有活动均为免费。 周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30），随机查看2所乡村学校少年宫。若全部符合标准为达标。 Ⅲ—39 网络阵地 1）依托中小学校网络教室、社区活动中心、图书馆、青少年宫等处的上网设施，建立面向未成年人的公益性上网服务场所，并有实现持续运营、规范管理、健康上网的保障机制。 1）中小学校网络教室、社区活动中心、图书馆、青少年宫建有面向未成年人的公益性上网服务场所和设施。 2）公益性上网服务场所有明确的规章制度、开放时间、管理人员以及日常工作记录。 3）公益性上网内容健康，无危害国家安全、破坏民族团结、破坏国家宗教政策、破坏社会稳定、侮辱、诽谤、教唆、淫秽等内容。 随机抽查中学网络教室、小学网络教室、文明社区、公共图书馆和青少年宫各1处。5处均符合标准为达标。 Ⅲ—42 加强规划和建设 5）确保活动场地、设施、器材的安全性，配备安全保护人员，设置必要的安全警示标志。 1）未成年人校外活动场所有安全管理制度。 2）具有危险性的活动场所配有安全保护人员，并设有必要的安全警示标志。 对随机抽取的3处未成年人校外活动场所进行实地考察。3处均符合标准为达标。 Ⅲ—43 体现公益性原则 1）坚持面向广大未成年人，活动场所80%的时间用于开展普及性活动。 1）查看活动记录，显示活动场所开展的活动80%以上是面向未成年人的，且用于开展普及性活动