苏教版语文七上《以虫治虫》课件ppt之二.pptVIP

大家知道我国有哪四大发明吗? 指南针(司南) 活字印刷术 造纸术 火药 《梦溪笔谈》 沈括 (北宋) “中国科学史上的里程碑” ------李约瑟 (英) 以虫治虫 教学目标 1、联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。 2、掌握课文中重点字字音，如“蝎”、“喙”、“钳”、“穰”‘、“傍”等。 3、掌握课文中的常见文言文实词词义，如“岁”、“穰”等。 4、了解常见文言虚词的用法，如“之”、“以”等。 以自己喜欢的方式朗读课文 要求: 读准字音 读清停顿 尽量读得通顺流畅, 富有感情 指出下列词语的正确读音。 狗蝎 （ ） 喙 （ ） 钳 （ ） 搏 （ ） 穰 （ ） 1、先对照文下注释,独自翻译全文（有疑难的作记号）。 2、与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、句。 3、小组内不能解决的疑难全班讨论 解疑。 解释下列划线字 1、方为秋田之害（ ） 2、悉为两段（ ） 3、旬日子方皆尽 （ ） 4、大穰（ ） 解释下列句中的“之”。 翻译下列句子。 千万蔽地。 则以钳搏之，悉为两段。 旬日子方皆尽，岁以大穰。 正确翻译文章的意思 宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全部被咬成两段。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此获得大丰收。这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”。 理解内容 将本文分为三个层次，并概括其大意。 ①在了解了文章的大意之 后,请同学们说一说,作者在这里记录了一种什么现象? 生物治虫 ②设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯”，将会发生怎样的情景？ 在生活中还有这样的现象吗?试举一两个例子来说明。 青蛙吃害虫 猫头鹰吃田鼠 啄木鸟吃害虫 金龟子吃蚜虫 ①小组讨论利用生物治虫有什么好处？ 降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环境。 ②学习本文给了我们什么启示？ 有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。 如果你现在是一乡之长，你所管辖的地区发生了比较严重的蝗灾，你会如何来应对这种灾情？你还会坐等蝗虫的天敌出现吗？你会采用哪种最快捷、经济有效的方法？ 在大面积的农田里，可用飞机喷洒农药，小面积的用人工喷洒，较小范围内的可放鸡鸭去吃，或者出动人力用网捕捉。防治时要集中，全面。 * * * 各位老师，同学们 上午好！ xiē huì qián bó ráng 正当，正在 全部 十天 丰收 方为秋田之害 则以钳搏之 其虫旧曾有之 土人谓之“傍不肯” 结构助词，相当于“的” 代词，子方虫 语气助词，无义，不译 代词，代子方虫的天敌 解释下列句子中的“以”。 以虫治虫 用 岁以大穰 因此 不以疾也 如 以烟徐喷之 用 ①说明子方虫灾害出现的年代、季节和范 围。 ②子方虫的天敌应运而生，消灭了子方虫，庄稼因此获得大丰收。 ③说明天敌的出现并非偶然，而是“旧曾有之”。