苏科版七上《植物的光合作用》ppt说课课件.pptVIP

课堂教学活动过程 展示光合作用 的反应方程式 创设情境 自主探究 师生问答 分组探究 绘制简图 演示碳同化C3、C4途径 C5 C5 C3 C3 C6 CO2 蔗糖、淀粉 磷酸核酮糖 磷酸甘油酸 磷酸己糖 二氧化碳 ATP ATP NADPH2 C3途径示意图 叶肉细胞 维管束鞘细胞 C4途径示意图 PEP ATP CO2 CO2 草酰 乙酸 苹果酸 天门冬 氨酸 苹果酸 丙酮酸 丙酮酸 RUBP C3 循环 蔗糖 淀粉 磷酸 己糖 学生分组讨论问题 碳同化 CO2受体 C3途径C4途径 的联系与区别 常见的C3C4 植物有哪些 学生填光合作用反应阶段，能 量转换反应，物质变化对比表 第一步 第二步 第三步 能量转变 能贮藏能量的物质 能量转变过程 能量转变部位 光能 电能 光子 电子 光能的吸收、 传递、转换 类囊体片层 电能 活跃的化学能 活跃的化学能 稳定化学能 质子 ATP NADPH 糖类 电子传递、光合磷酸化 碳同化 类囊体片层 叶绿体基质 给学生播放一段来源网络的光合作用多媒体视频 注：该段视频来自互联网 学生在对光合作用过程 有一定认识后， 开始绘制光合作用过程简图 学生绘制光合作用过程简图的情景 介绍影响光合作用的因素 光 CO2浓度 水 植物内在因素 温度 矿物质 说课内容 教材分析 学情分析 教学重难点 教学目标 教学方法 课后反思 教学过程 课堂小结 总结本节 主要内容 巩 固 练 习 1、光合作用的原料是（ ）和（ ），动力是（ ），场所为（ ），产物有（ ）和（ ）。 2、光合作用的过程分为 （ ）、（ ）、（ ）三个步骤。 3、影响光合作用的因素有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）、植物内在因素等。 巩固练习 板 书 板 书 一、光合作用的概念意义 二、光合作用的反应阶段 1、原 初 反 应 2、电子传递和光合磷酸化 3、碳 的 同 化 三、影响光合作用的因素 * * * * * * * * * * 黑龙江省五常职教中心学校 赵旭东 说课内容 教材分析 学情分析 教学重难点 教学目标 教学方法 教学过程 课后反思 教材版本 教材地位作用 教材特点 教材分析 教材版本 植物的光合作用 选自高等教育出 版社出版宋志伟、 张宝生主编的植 物生产与环境第 二版，是该教材第 六章第一节内容。 教材地位及作用 植物生产与环境是农业专业的 专业基础课，它是学习农业专 业的基础，是学习农业其它学 科必须要学习的，作用明显。 植物的光合作用是该教材第六 章第一节内容。这节内容又是 本学科的重点内容，在本学科 中占有重要地位。 教材从三方面阐述, 首先介绍光合作用 的意义,然后说明光 合作用的过程,最后 列举各种因素对光 合作用的影响。因 教材中光合作用的 产物内容与影响光 合作用的因素内容 有紧密的联系， 把二者整合一起。 教材特点 说课内容 教材分析 学情分析 教学重难点 教学目标 教学方法 教学过程 课后反思 学情分析 授课的学生是高中二年级园艺专业的学生，学生已经学习这门课的前几章节内容，对于植组织学，形态学内容有一定了解，对学习本节内容有一定帮助，但本节内容相对独立，与前几章内容联系较少。 学生最大的特点是上课时注意力不集中，学习兴趣不高。针对这种情况授课中不断激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，体现学生的主体地位。 说课内容 教材分析 学情分析 教学重难点 教学目标 教学方法 教学过程 课后反思 教学目标 知识与技能 过程与方法 知识与技能目标 1.认识光合作用的重要意义。 2.掌握各阶段能量转变形式及物质变化情况。 3.能正确绘出光合作用主要反应过程简图。 4.正确组合光合作用反应模块 情感态度价值观 过程与方法目标 1.创设情境教学法，寓情于景、情知交融，从而使学生乐学。 2.采用自主探究、讨论探究、合作探究的方法，培养学生表达能力，使学生能说、会做。 3.采用拓展训练方法，培养学生创新能力。 4.采用实验的方法，用实验验证理论知识。 情感态度 价值观目标 通过学习光合作用的意义，渗透保持生态平衡、爱护环境的思想，使学生能爱护身边的花草树木。 说课内容 教材分析 学情分析 教学重难点 教学目标 教学方法