茂县民族中学《红军长征》ppt说课课件.pptVIP

 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点、难点及突破方法 五、教法和学法指导 六、教学准备 七、教学过程 一、 本课在教材中的地位和作用 本课是《中国历史》川教版教材八年级上册的第三学习主题“新民主主义革命的兴起”的最后一课，本课内容前承“星星之火”，后启“抗日救亡”。主要介绍了红军由于第五次“反围剿”的失败导致红军战略转移的情况，通过讲述红军长征的历史原因、艰苦历程和历史意义，让学生了解中国共产党和人民军队发展的艰苦历程，同时培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神。体现了历史课程的人文教育的核心，在整个中国近现代史上都有着重大而深远的历史地位和意义。 二、 1、学习能力:八年级的学生对历史知识有一定的积累，个性普遍突出，自我表现欲强，思维活跃。但我校学生由于有一部分来自我县高半山区，所以存在知识基础和认知水平参差不齐、以及在学习上缺乏相应的主动性等情况，因而在教学过程中，我提供了大量学生感兴趣的材料，并利用巧妙引导，采用个性化提问，对学生的积极思维给予充分肯定，来增强学生学习的自信心，从而培养学生自主学习的习惯。 2、知识基础:本课内容对于我们阿坝州的学生来说并不陌生，红军经 过此地时，留下了不少的革命遗址和文物，如茂县城门洞和土门三元桥红军刻下的革命标语，松潘川主寺的红军长征纪念碑等；另外在语文课本中,学生学过不少关于红军长征的文章。尽管如此，但是学生对于长征精神及中国革命历程的艰难曲折的认识却不深刻，因而在课堂中通过加强师生互动，设置历史情境，采用深入浅出、形象生动的方法来进行因势利导。 三、教学目标 （一）、基础知识： 了解红军五次“反围剿”的情况，分析红军长征的原因；记住红一方面军长征开始和三大主力红军胜利会师的时间；识记遵义会议的内容和意义；掌握中央红军长征的路线图；理解“长征精神”的内涵。 （二）、能力培养 1、通过分析遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点，培养学生的分析能力； 2、结合阅读长征示意图，引导学生运用地图了解红军长征的艰苦历程，培养学生读图能力；并通过让学生讲述红军长征故事，培养学生展示自我能力。 情感态度价值观的培养是历史教学的重要内容。红军的长征能够给学生一种心灵的震撼，能够让学生认识到今天的幸福生活来之不易，同时也能够感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生也逐渐形成不怕困难、乐观向上的心态，积极面对今后学习、生活中的困难与挫折，在新时代中体会运用“新长征精神”。 教学重点： 遵义会议和中央红军长征的路线 突破方法： 1、对于遵义会议，指导学生从会议的背景引入，通过教师引导、学生自主阅读来加强记忆，掌握会议的内容、意义，教师突出强调会议对以后革命发展产生的深远影响，从而解决这一重点问题。 2、关于中央红军长征的路线，通过课件展示红军长征路线图，让学生参与“重走长征路”的活动，要求学生记住红军经过的重要地点及发生的重大事件，以及让学生概述红军长征的艰苦历程,来掌握又一重点。 教学难点： 遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。 突破方法： 对分析这一问题学生有一定的难度，引导学生进行小组讨论分析，理论联系实际，从在遵义会议上作出的重大决议和通过比较会议前后红军长征截然不同的状况，来认识遵义会议的伟大历史意义,从而突破难点。 针对学生的具体情况及本课的特点，本课充分利用多媒体教学的优势，提供多个学习条件，在有限的时间里要达到突出重点、突破难点,促进学生思维和能力的提高，采用以下教学方法和学法指导： 1、教学方法： （1）“自主探究式”教学法 （2）启发式教学法 （3）创设情境，情感体验法 2、学法指导： （1）采用分组导学、学生自主合作探究法 （2）讨论分析法 （3）比较法 六、教学准备 1、指导学生预习课文 2、课前由教师布置学生收集阿坝州有关红军长征的资料，以使学生在思想意识中充分认识国史与地方史之间的紧密性。 3、教师课前充分挖掘材料，做好多媒体课件，配合教学。 （一）检查学生预习作业情况： 是否收集到了红军长征经过茂县的一些资料，以及其他有关红军长征的故事、图片、 诗歌、资料等。并展示教师收集的本地区红军长征的资料 (三 )、新课的学习与探究 1、长征的原因：红军第五次反“围剿”的失败 长征的胜利及历史意义 1、中央红军长征路线：1934.10从（ ）出发（长征开始） 突破四道封锁线（生死关头） （