陕教版思品九年《公平合作》课件ppt3.pptVIP

别对自己说“不可能” 理清课文线索 维护和实现社会公平 国家怎么办?(2点) 我们个人怎么办? (2点) 约翰·库提斯名言： 1.无论你觉得自己多么不幸，都永远有人比你更加不幸；无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比你更加强大。 2.如果你嫌你的鞋不合脚，请你跟我交换一下。 3.你们可以看到我的残疾，其实世界上每个人都有残疾。有的人的残疾可以看得见，有的人的残疾看不见——你的残疾是什么？！ 4.超越极限。别对自己说不可能！没有！没有任何东西是不可能的！ * 国际著名激励大师——约翰.库提斯 人们在社会交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。 这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。 社会的稳定需要公平。 社会稳定和发展需要公平(为什么) 哪些不公平的事情有可能威胁到我国社会的稳定？ “十一五”：社会和谐发展需要 解决“四大矛盾” 矛盾一：分配公平失衡，贫富差距加大 矛盾二：教育不公，发展不均 矛盾三：看病难、看病贵仍待解决 矛盾四：劳动力供大于求，社会保障缺口多多 　　现实中，相当多的贫困地区孩子因交不起课本费、杂费而辍学；流入城市的流动人口子女因交不起高昂的“借读费”而无法正常上学；大学的收费门槛更是连有些城市孩子也望而却步。 有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障； 有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。 这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。 社会的发展需要公平。 公平合作意识的主要表现： 　　第一、积极承担责任，不取不应得的利益； 　　第二、合作双方相互平等、相互尊重、相互理解； 　　第三、合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。 1、尊重别人，平等待人，一视同仁； 2、心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自 己的得失; 3、真诚地给别人提供自己力所能及的帮助； 4、以大局为重，从长远利益考虑，用发展 的眼光来思考问题； 5、诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。 当有人恃强凌弱时，—————— 当有人弄权渎职侵吞公款时，——— 当有人排斥异己、处事不公时，—— 路见不平，拔刀相助(中学生要见义智为) 检举揭发 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手 第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平； 第三：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手。 第二：调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念； (我们怎样正确对待社会生活中的不公平?) 一、双向选择 1、纵观历史长河，我们就会发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。因此（ ） A、我们没有必要为创造更加公平的社会而努力 B、无论我们怎样努力，都不可能达到相对公平 C、无论我们怎样努力，都不可能达到绝对公平 D、我们要理智面对生活中的不公平。 2、公平与否的判断，受到各种因素的制约。这些因素主要是（ ） A、个人价值因素 B、思维方式 C、风俗习惯 D、社会制度 CD AB 二、判断分析题 任何社会都会存在一些不公平的现象。 观点正确。虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。 公平是相对的 社会有不公平 维护社会公平 公平合作 追求社会公平 认识 行动 目标 目标 　 秦雯参加学校征文比赛，满以为自己会获奖，没想到榜上无名。她看了那些获奖的文章，很不以为然，觉得评选不公平。 (1)他们的想法有什么道理？ (2)是什么影响着他们对公平与否的判断？ 3)他们该如何面对？ 他们都是站在自我的角度看待“公平”，以一 种偏激的心态考虑自己的得失。 是他们的个人价值观念、思维方式。 理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待“不公”。 邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。15岁开始舞蹈