《立体构成》课程教学中综合项目选取问题的探讨.pdfVIP

教研 自然科学教学 EducationalResearch NaturalScienceTeaching 《立体构成》课程教学中综合项目选取问题的探讨 金 燕 (常州工程职业技术学院建工系 江苏 ·常州 213164) 摘 要 当前，建筑装饰专业 立《体构成》课程的教学模式陈旧单一，存在的诸多问题日渐显现，不利于专业核心课程的实 施，也不利于学生的就业与发展。本专业依托项 目化教学，围绕综合项 目的选取问题进行初步探讨，主要围绕项目实施、项 目选取原则、项目选取方向进行展开，来解决传统教学中的不足。 关键词 建筑装饰设计 立体构成 项目化教学 中图分类号：G712 文献标识码；A DiscussionontheIntegratedProjectSelectionProblemin ¨Three—dimensionalForm ¨Teaching J1N【Yan (ComtructionDepartment，ChangzhouInstituteofEngineeringTechnology,Changzhou，Jiangsu213164) Abstract Atpresent,theteachingmodeofarchitecturalprofessional。three-dimensionalform”COUleeisold，theproblemsbe- conicm．cre嬲m．glyevident,isnotconducivetotheimplementmionofprofessionalc0recourses，anditS‘notconducivetostudent employmentanddevelopment．RelynigonhteprofessionalteachingprogramaroundintergatedprojectselectionissuesB1ediscuss- ed,themainfocusofprojectmiplementation，projectselectionprinciplesselecthtedirectionofhteprojectstarted，toaddresshte shoacon~ gsofIraditionalteaching． Keywords mchitectumldesign；three-dimensionalofrm；project-basedteaching 立体构成是现代艺术设计的基础构成之一。来自20世 饰专业有关的是室内设计、环境艺术设计、家居陈设设计、家 纪初的包豪斯(Bauhaus)设计学院，他们提出了 “艺术与技术 具设计等，所以立体构成的综合项目选择，将围绕这些设计门 相结合”的教育理念，为艺术设计类专业提供了科学的教学模 类展开，会更贴切本专业的人才培养方案，也更好的为后续课 式。构成教育自20世纪八十年代开始引入我国，成为我国所 程服务。 有艺术院校，包括高职院校共用的基础课程。艺术设计是一 传统的 立《体构成》课程的实施过程中有几点不足，以至于 门科学技术与艺术相融合的学科而立体构成教学训练的目的 学生学得莫名其妙，那用起来就更不会举一反三，得心应手了。 就是为进行立体造型设计打基础。 (1)内容不与实际结合，过于抽象。这一点估计是大多数 立《体构成》教学是设计的专业基础课程，它是立足于对 专业老师上课都会遇到的问题，什么是半立体构成?什么是 立体造型可能性的探索，而完全不考虑造型的功能等因素，旨 阿基米德多面体?什么叫排列翻转?名词解释都相当费劲， 在讨论、研究立体造型的原理、规律和构造训练。立《体构成》 更别说学生学起来一头雾水，做起来滥竽充数了。传统教学 的学习、训练不是目的，而是提高、完善现代设计能力的重要 中，老师都按照课本中规中矩的训练，却没有与真实的项目结 手段。对某些立体造型设计的内容做些基础的介绍和分析，