山东昌乐二中对孔子教育思想精华的继承和发展.pdfVIP

大理学院学报 第14卷 第l期 2015年1月 JOURNALOFDAU UNIVERSrrY Vo1．14 No1 Jan．2015 [DOI]10．3969／j．issn．1672-2345．2015．01．016 山东昌乐二中对孔子教育思想精华的继承和发展 哈 颖 ，罗宏翔 (1．云南财经大学酒店管理学院，昆明 650221；2．云南财经大学区域发展研究所，昆明 650221) [摘要]昌乐二中是当今中国中学教育改革成功的范例，其 2“71教育体系”模式以及一系列教改实践和创新是对孔子 “关爱学 生”“全面发展”“有教无类”“因材施教”以及 “启发式教学”等教育思想精华的继承和发展。 [关键词]昌乐二中；教育模式；孔子教育思想；继承和发展 [中图分类号]G632．4 [文献标志码]A [文章编号]1672—2345(2015)01—0080—04 山东昌乐二中是当今中国中学教育改革的典 育的秘诀 ，爱每一个孩子，让他们在被爱中学会爱， 型，其教育价值观、教育特色课程、教育特色课堂和 学会做人。教育本身就肩负着一种责任 ，育人，而 教育特色学生 自主管理四大教育支柱的 “271教育 这一责任最根本的出发点就是 爱‘” 。我们从昌 体系”，是教育改革和创新的丰硕成果，在全国产生 乐二中许多老师的言行中也可以感受到这点 ，“修 了广泛的影响，受到社会各界的一致赞誉，其教育模 炼博大的爱心”就是昌乐二中教师的 “六项修炼”之 n 式也作为素质教育的品牌在国内众多学校推广。其 一 。 他们把 “真心关爱，视同己子，倾洒真情，付出 成功经验既源于现代教育思想，也是对中国古代教 真心，充满真诚”视为理想教师的首要标准，并且使 育思想精华的继承和发展。昌乐二中地处山东，深 之成为教师的自觉行动。 受孑L子教育思想的影响，其教育模式是对孔子 “关 爱是教育的基础 ，因为爱学生，老师才会尽心 爱学生”“全面发展”有“教无类”“因材施教”和 “启 尽力地工作。一位深爱自己学生的老师，在面对学 发式教学”等教育思想精华的继承和发展。 生的不足和错误时，其心情、态度和做法 ，就像一位 慈母面对调皮孩子的捣乱和错误那样 ，纵然是在她 一 、 把爱当作教育的秘诀 训斥孩子的时候，孩子也可以在这暴风雨般的批评 孔子是中国古代最伟大的教育家 ，他能取得举 中感受到隐藏在背后的那份深深的爱，从而乐意接 世公认的业绩 ，与他对学生的关爱是分不开的。例 受教育。老师只有深爱着 自己的学生，才不会把学 如原宪家贫，孔子时常接济他 ；冉伯牛患了不治之 生分作三六九等 ，才可能真正做到 “面 向全体学 症 ，他亲 自探望；颜 回病逝 ，子路死难 ，孔子痛心疾 生”。 首。我们在相关文献中可以找到许多孔子关爱学 二、“有教无类”。一视同仁 生 ，师生之间情谊深厚、亦师亦友、其乐融融的例 子 。在孔子看来，爱学生是有效实施教育的前提。 孑L子说 ：“我非生而知之者，好古，敏以求之者 昌乐二中也是把对学生的爱看作教育的前