苏教版数学四下《图形的旋转》word教案.docVIP

图形的旋转 三维目标 知识与技能： 使学生进一步认识图形的旋转，能在方格纸上把简单图形旋转90度。 过程与方法： 使学生初步学会利用旋转的方法，在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维。 情感态度价值观： 使学生在认识旋转的过程中，进一步感受对称美，感受旋转在生活中的运用。 教学重、难点 重点：图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。 难点：在方格纸上将图形按顺时针或逆时针方向旋转90° 教学资源 学生已经初步感知生活中旋转。在生活中也遇到过旋转现象，这些都为学习本课内容奠定了知识与经验基础。 学 程 设 计 导 航 策 略 交流预习单（预设2分钟） 学生交流预习单。 【板块一】 （出示预习单） 先拿出预习单在小组里交流，说说旋转的度数，以及不同的旋转方式。 二、自主学习，提练建模（预设15分钟） 1．教学例题 （出示情境挂图） 提问：从这幅图中，你看到了什么？转杆分别是怎样转动的？ 生活中还有哪些类似的转动例子？ 揭示课题并板书 2．理解顺时针、逆时针旋转的含义 （1）提问：转杆打开与关闭时，旋转过程有什么相同之处？ 指名汇报交流并适当板书。 问：“有什么不同之处？” （2）提问：“哪一种与时针旋转的方向相同?” 师生共同小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。转杆打开是逆时针旋转90°，转杆关闭是顺时针旋转9