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《学优指导》2014届高考政治(人教版)一轮复习教学案:必修4第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观.doc
第八课 唯物辩证法的发展观
考纲考点 考情分析 1.发展的概念
2.发展的前进性和曲折性
3.发展的量变与质变状态 近三年高频考点依次是:量变和质变的关系、发展是前进性和曲折性的统一、发展的普遍性和实质。从题型看,选择题和主观题皆有,选择题往往以漫画、古诗词、重大成就为载体命制;主观题常结合改革开放的发展、创新型国家、大国关系的发展、党的光辉历程命制。
一、世界是永恒发展的
1.发展的普遍性
自然界是发展的;________是发展的;人的认识是发展的。整个世界就是一个无限变化和发展着的物质世界。
2.发展的实质
唯物辩证法认为,发展的实质是事物的________和上升,是________的产生和旧事物的灭亡。
二、用发展的观点看问题
1.前途是光明的,道路是曲折的
原理:任何事物的发展,都是________和曲折性的统一。
方法论:一方面我们要看到前途是光明的、对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大;又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地接受挫折与考验。
2.做好量变的准备,促进事物的质变。
原理:量变是质变的__________,质变是量变的__________。
方法论:积极做好量的积累;果断地抓住时机,促成质变。
考点一 发展的概念
1.发展具有普遍性
自然界是发展的,人类社会是发展的,人的认识是发展的。
2.发展的实质
发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
辨析:运动、变化、发展
区别 联系 运动 运动指宇宙间一切事物、现象的变化和过程,是物质的固有属性和存在方式,是指一般的变化 运动、变化比发展广泛,发展比运动、变化深刻。运动包括变化和发展,有运动才会有变化和发展;发展是运动、变化的更高层次,揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性;三个概念都表明事物不是绝对静止的,不是凝固和僵化的 变化 变化则侧重强调运动中发生的状态乃至性质的改变,是事物由一种状态到另一种状态,即量变和质变。运动、变化都不能反映出事物运动变化的总体性质和趋势 发展 发展是个比较复杂的范畴。发展,是指事物由低级向高级、由简单向复杂、由无序向有序的前进和上升的运动。我们所说的发展一般是指新事物的产生和旧事物的灭亡,即新事物代替旧事物 思维拓展
正确把握运动、变化和发展的关系。
(1)三者之间的区别:①运动是物质的存在方式,是一般的变化,它包括宇宙间的一切变化和过程。②变化则侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变,但是,运动和变化都没有规定事物运动、变化的性质和趋势。③发展是一种运动和变化,是上升的、向前的、进步的变化,发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(2)三者之间的联系:①运动包括变化和发展,有运动才会有变化和发展。②发展是运动、变化的更高层次,揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性,三个概念都表明事物不是绝对静止的,不是凝固和僵化的。③事物的发展是由联系引起的,正是事物之间的相互作用构成了事物的变化发展。
(3)要理解发展的实质,就要与运动、变化相比较。发展是一种运动,但不能说运动就是发展;发展是一种变化,也不能说变化就是发展。发展是带有前进性和上升性的运动和变化,是表明事物趋向性的变化。这种变化就是新事物代替旧事物,这才是发展。运动、变化比发展广泛,发展比运动、变化深刻。
(4)三者的关系用图示表示为:
命题研究1 发展的实质
【题例1】(2012·江苏单科)近百年来,人类关于储存介质的发明,经历了从录音带到软盘、光盘、U盘等的过程。随着科技进步,存储能力更强的介质还将不断出现。这说明( )
A.事物总处在渐进和不显著的变化中
B.事物发展的道路是迂回的、曲折的
C.事物发展的方向是前进的和上升的
D.有序的系统内部结构促进事物发展
答案试解:________
解析:储存介质的发明和发展,存储能力的不断增强,体现了事物发展的总趋势,C项应选。任何事物的发展都是量变与质变的统一,A项错误;B、D两项观点不符合题意。
考点二 发展的前进性和曲折性
1.事物发展的前途是光明的
因为新事物是符合发展规律、具有强大生命力和远大前途的事物,具有旧事物无可比拟的优越性。
2.事物发展的道路是曲折的
新事物的发展总要经历一个由小变大、由不完善到比较完善的过程,人们对新事物的认识也有一个过程,旧事物在开始时往往比较强大,因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就,必然经历一个漫长和曲折的过程。
3.方法论
既要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大;又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受挫折与考验。
辨析:事物发展的总趋势、道路、途径
类别 内容 事物发展的总趋势 事物发展的总趋势是前进
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