如何提高小学英语课堂教学质量.doc

如何提高小学英语课堂教学质量 现在社会对英语的学习和重视前所未有，社会上各种英语学习班掀起热潮，各种考试中，英语也是不可少的科目。有人这样预言：到 ２１世纪，如果谁不懂得英语和计算机，他将难以在社会上立足。我国的教育进程也是随着时代的发展而变化，学校教育越来越重视英语教学。努力提高英语教学质量就要从基础教育抓起，让学生对英语的认识和学习有一个良好的开端。 一、激发学生的学习兴趣 孔子曰：“知之者不如乐之者，乐知者不如好之者。”这说明了兴趣在学习过程中的重要。兴趣是最好的老师，是学生学习中真正起决定作用的内在驱动力。一个成功的英语教师要在教学中让学生喜欢上英语学科，乐于学习。英语新课标中明确指出：基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。学生在兴趣的指引下，学习变得积极，达到良好的学习效果，提高教学质量。 1.教学语言渲染课堂气氛 教师的教学语言是学生学习的主渠道。我们习惯了一味地去说教，通过不断重复单词、句型，让学生去记忆。这让学生学习变得枯燥无味，缺乏听讲的兴趣，学习注意力不集中。英语教学的语言艺术在于如何发掘出英语语言美的特点和内涵，并把它用于教学实践，努力为学生创造出一种美的语言环境，带来美的享受，从而产生一种新奇、有趣的感觉，进而在欣赏中感受英语、学习英语，在享受中运用英语、巩固英语。因此，教师要让语言“活”起来，语调抑扬顿挫，有幽默感，讲解生动活泼，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，这样才能吸引学生，使其全身心地投入到英语的学习中来，使平淡、乏味的英语课充满欢声笑语，生机盎然。 2.走近生活学习英语 英语新课标指出：学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。英语是生活中表达的一种语言，来自生活。在非母语的环境中学习英语，往往过于注重书本知识的识记，忽略了生活中的实际应用，形成了“哑巴英语”。只有把英语学习放在学生的生活中，它才会更具鲜活力，才会促进学生的学习兴趣。 一方面，教师必须努力创设生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染。如：①在圣诞节那天，精心布置教室，学生在唱节日中互相祝福，学到了christmas tree，christmas gifts，christmas food，father christmas等单词，并渗透有关圣诞节的语言及文化，然后让学生学唱歌曲“merry christmas”，并在歌声中互赠礼物或相互用英语问好。②师生之间用英语进行日常交流。心理学规律证明，学习外语如能最大限度地接近实际交流情景，那么交流能力的形成会更快、更容易。例如，你好：how are you； how do you do; hello。问候用语：good morning! （早上好！）good afternoon! （下午好！）good evening! （晚上好！）文明用语：thank you.（谢谢）ｓｏｒｒｙ（对不起）。 另一方面，引导学生在生活中学习。①教师要鼓励学生大胆用英语与他人交流，畅所欲言，真正达到学以致用的目的。如当“妇女节”“教师节”“儿童节”等节日临近时，教会学生用“happy women’s day ”“happy teachers’ day ”“happy children’s day ”等美好祝愿为母亲、教师、同学送去祝福。这不仅巩固了所学知识，加深了彼此感情，还使英语学习时时在身边，刻刻在口中，既可提高英语的表达能力，又能锻炼学生的交际能力。②在生活的角落，我们都会不经意地看到英语，如公园的标识牌、产品说明书、广告牌、杂志、电视等等，我们可以让学生留心身边的事物，收集、摘抄英文单词，从而使学生觉得学英语不再是一种抽象的语言学习，学生在发现中感受英语学习的乐趣。 3.组织英语游戏活动 小学生天性活泼好动、爱玩，做游戏是他们喜欢的活动，符合学生的心理特征。教师要把枯燥的讲解转化为游戏形式，创设良好的语言学习环境，让他们在玩中学、学中玩。如：①表演。让学生扮演各种小动物，用英语说出要扮演的角色，学小动物的声音、动作等，抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片。②讲故事。故事对学生具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和有趣，在故事中贯穿英语内容，能充分调动学生的积极性，注意力集中起来。如，讲“小兔子乖乖”的故事，大灰狼在兔妈妈出去的时候，要进门吃掉小兔子。聪明的小兔子不让大灰狼进门，它的计划没有得逞。在讲述中，将“come in,please” “go out”穿插其中，学生对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。 二、提高教师素质建设 教师站在教育的第一线，教师队伍建设关系到教育事业的兴衰。现代教育改革的深入开展，提高教师队伍是提高教学质量的保证。小学英语教学是启蒙教学