完全小学教育技术装备标准.doc

PAGE PAGE 1 福 建 省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试 行）福建省教育厅印发二○○七年十二月编 制 说 明为贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）精神，提高我省完全小学体育、艺术教育技术装备水平，适应全面推进素质教育和基础教育课程改革的要求，促进我省完全小学教育的改革和发展，特制定本标准。本标准适用于我省完全小学和九年制学校的小学部分（以下简称“小学”），初级小学可参考执行。指导思想1、专用教室和场馆及附属用房的建设，应满足学科教学的要求，要有完善的设施设备，有配套的教学仪器和器材，有严格的行之有效的管理制度和合格的管理人员。2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。4、体现整合教育资源，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。5、突出环保，有利于学生身心健康发展。6、遵循“符合课标、满足教学、贯彻标准、注重安全、适度超前、均衡发展”的基本原则。二、编制原则1、本标准包括体育和艺术装备2个项目，每个项目分为建设、配备和管理3个部分。2、装备要求分为两类，即“基本要求”和“规划建议”。“基本要求”是学校保证正常教学秩序、按规定开齐开足课程、完成基本教学任务所需要的对教育技术装备的最低要求；“规划建议”是在达到“基本要求”基础上，为有较高装备能力的地区和学校提出的要求。各地教育主管部门和学校应根据经济水平和装备能力，努力提高教育技术装备水平，满足基础教育课程改革的要求。3、必配和选配相结合，必配部分是各类学校完成教育教学要求所必须的；选配部分均注明“（）”，学校可根据实际情况进行选择配备。4、表中的指标为满足课程标准和教学要求的下限，学校可根据实际教学需要，在规定指标下限基础上，适当增加配备数量。5、标准中技术指标部分充分考虑到新技术的发展，不致于产生限制性因素。6、城市小学是指位于县（市、区）及以上政府所在地的学校，除外为农村小学。三、编制依据和规范性引用文件1、国家标准GBJ99—86 《 中小学校建筑设计规范》2、国家标准GB/T19851—2005《中小学体育器材和场地》 3、建设部、国家计委、教育部《城市普通中小学校校舍建设标准》（2002年）《农村普通中小学校建设标准》（1997年）4、教育部《中小学教室设备规范图册》（1990年）5、国家标准GB 5700《室内照明测量方法》6、国家标准GB 5701《室内空调至适温度》7、国家标准GB 8772《电视教室座位布置和照度卫生标准》8、国家标准GB/T17226《中小学校教室换气卫生标准》9、国家标准GB/T50033《建筑采光设计标准》10、国家标准GB 50034《建筑照明设计标准》11、国家标准GB/T 50311《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》12、国家标准GBJ 16《建筑设计防火规范》13、国家标准GB/ T9813《微型计算机通用规范》14、国家标准GB/ T 13982《反射和透射放映银幕》15、国家标准GB 14050《系统接地的型式及安全技术要求》16、国家标准GB/ 16895《建筑物电器装置》17、国家标准GB/ T 18018《路由器安全技术要求》18、国家标准GB/50343—2004《建筑物电子信息系统防雷技术规范》19、国家标准GB/50057《建筑物防雷设计规范》20、国家标准GB/ T 14394《计算机机软件可靠性和可维护性》21、国家标准GB/ T 17540《台式激光打印机通用规范》22、教育部教育行业标准JY/T 0363—2002《视频展示台》23、教育部教育行业标准JY/T 0373—2004《教学用液晶投影机》24、教育部《小学体育器材设施配备目录》（2002年）25、教育部《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（2002年）26、教育部《全日制义务教育体育课程标准（实验稿）》（2001年）27、教育部《全日制义务教育艺术课程标准（实验稿）》（2001年）28、教育部《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（2001年）29、教育部《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》（2001年）我厅将根据教育部对全日制义务教育体育与健康课程标准、艺术（音乐、美术）课程标准的修订，适时对《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》充实完善，以适应我省完全小学发展的需要。 本标准由福建省教育厅提出并归口管理。本标准由福建省教育生产供应管理办公室编制和解释，并负责对执行情况进行监督。目 录福建