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论计算机课改发展的新阶段 九江县第一中学 吴亮 关键字：课改 目标 要求 “课程改革”一词，时下又成了热门话题，其实从我从教的这几年经历来看，这个要求似乎从来没有停止过，只不过在不同阶段侧重点有所不同。 单从计算机这一门课的教学手段上来看，九十年代中期以前，计算机老师主要是在教室里通过黑板、粉笔和书本进行教学（偶尔也用用传统的投影仪），教学内容主要是命令和程序设计，由于硬件跟不上，学生上机的机会也很难得；从九十年代中期到2000年前后，由于操作系统图形界面的普及，使得原先在教室里传统的上课模式变得不能胜任了，迫使学校花大价钱购进投影机，组建多媒体室，改成在专用教室里上计算机课，学生集中在一起听完课后再到机房进行练习，这种方式虽然解决了图形化界面的教学问题，但却把教与学的过程割裂开来了；2000年前后及至目前，大部分学校都建起了网络机房，学生在机房上课，通过专门的教学软件，教师能做到“讲练结合”，学生也能实现“边听边练”，有效解决了前面存在的矛盾，但是课改的步伐却没有因此止步，在硬件方面基本上到位的今天，我们的课改方向更加侧重于“软件”方面的建设了。 课程改革是一项综合性很强的教学活动，涉及到学科的教学内容、教学模式、教学手段、教学方法以及评价机制的改革等诸多内容，改革的重点就是要改变目前以教师为中心的教学结构，创建新型的、既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的主导-主体相结