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PAGE PAGE 15 广州市第三中学体育教案 高 一 级 黄忠仁 2005学年第一学期 2005年10月19日 高一级第一学期排球选修教案 学生概况及教法要求 今年高一级学生共有184人（其中男生17人，女生167人），分成三个教学班选修班上课。高一排球选修班上课的学生都是自己对排球项目感兴趣的运动项目，所以在教学过程中老师要以学生为主体，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。老师要发挥主导性的组织教学作用中。教学改革让学生根据自己的兴趣、爱好和能力去认知，去获取知识，体验情感，展示自己的态度、技能、个性、潜能、创新等方面的发展。教师要创设适应学生发展的组织教法教学方法采用“体育教学目标”实施三维健康观，鼓励学生积极参与，实现身心健康和谐发展。在教学中开展研究性学习，在教师指导下，以学生为独立自主学习和合作、小组、集体讨论等活动，允许个人充分自由表达、质疑、研讨的机会，将自己的知识应用于解决实际问题。根据学校办学的特色，以及我校排球传统和体育教学的实际情况，开展排球教学工作。 在高中排球选修课程中多运用情境导入教学：1.充分发挥学生收集的各种排球信息，充分利用排球场地和器材。2.按小组由学生自由选择技能学习的切入点。3.对各小组依次指导、解疑、给予鼓励性评价。让学生自主热身、自主体验、自我意识与调控。每节课都安排一些探究性、研究性的题目让学生课后进行思考。 制定好单元计划，把运动参与、技能学习与情感体验和把目标、认知、教学顺序与方法、运动参与、技能学习与情感体验贯穿在课的全过程中。在教学中一切从学生实际出发，做到“因人施教”，同时抓好学生评价，第一，强调学习态度；主要看学生学习时的主动性和积极性。通过参与的时间、次数、认真程度、行为表现几方面量化评价。第二，强调合作精神；主要看学生参与时的合作态度和行为表现进行评价。第三，强调探索精神和学习能力，通过对问题的提出、解决及对探究结果的表达来评价。采用多种操作方法记录学生参与的时间、次数、认真程度、行为表现，包括日记、讨论，访谈记录、探讨计划、个人总结，收集的资料、对别人的评价等等。在展示与交流中，要突出发展性、进步性和个性特点。多看自我进步，多肯定别人优点，做到实事求是。在评价中自找差距，确定出新的前进目标。强调情感认知、体验和开放；重视人际之间的沟通与交流 教学安排：1.本单元共占16节课，约8周。1.系统安排教学内容，重点指导。2.传球（6节）垫球（4节）技术。3.排球垫、传、发球考核。4.每次课都要进行热身练习，适当加入素质练习。5.学生可选择技能学习的切入点，但要鼓励全面学习排球基本技术。1.传球：依次体验拍传球、挡传球、拳击球、头顶传球、软化传球，重点体会双手上手传球的击球点、用力、手型动作要领。2.垫球：依次体验单、双手捞球、棒垫球、重点体会双手下手垫球的击球点、用力、手型动作要领。3.教学比赛：全体学生每次课都参加比赛，竞赛组织、裁判员均由学生承担，教师在技、战术和心态上予以指导。 加强对学生进行环境保护与健康教育：室内空气污染的危害、噪音带来的危害介绍气候资源储量①太阳能资源②风能资源③水能资源。提高学生的环保意识，提倡和促进绿色消费、介绍绿色屋顶“降温又环保”且能增加绿化面积。 高一级 黄忠仁 2005年10月 广 州 三 中 教 学 计 划 2005学年第一学期体育科高一级 任课教师：黄忠仁 周次 授 课 进 度 单 元 教 学 目 标 考 查 安 排 11 理论课：中学体育目的任务，安排及要求。排球特点。 1排球基本技术学习（基本步伐、垫球手型） 排球单元教学计划 教学目标：有100%的学生掌握正面双手垫球、正面双手传球的动作技术；有85-90%的学生掌握下手侧面发球的动作技术；有30%的学生掌握扣球的动作技术。培养学生机智、果断、勇敢、顽强的优良品质。 教学任务：1使学生掌握排球基本技术、基本战术、比赛规则；2培养学生学习排球的兴趣。 教学重点：传、垫、发球技术三大要素。 教学难点：全身协调、排球意识。 教学要求：增强上肢力量，培养学生传、垫、发球的球感。 教学安排：1.本单元共占16节课，约8周。1.系统安排教学内容，重点指导。2.传球（4节）垫球（4节）发球（4节）技术。3. 排球传、垫考核（2节）。4.每