智浪教育—普惠英才文库课件.pptVIP

3、渗透化学STSE教育 ⑴课堂教学 ⑵各种媒体 ⑶社会调查 智浪教育—普惠英才文库 4、适当拓展知识面 ⑴寻找初中知识自然生长点 ⑵关注初高中知识有机结合 智浪教育—普惠英才文库 智浪教育—普惠英才文库 智浪教育—普惠英才文库 ①考查学生对化学与生活、生产联系的了解，增强学生的环保意识，如08年的第5、9、12、23题、09年的第1、5、12、18、19、21、25、26、29题 ②以社会热点为背景，如08年的第1、2、16题、09年的第16、17题 智浪教育—普惠英才文库 1.从内容来看 一、竞赛试题的知识结构 ③联系化学发展前沿，如08年的第3、8、18题、09年的第3题 ④既引导学生热爱科学又考查学生自学能力的，如08年的第19、20、22、25、27、28题、09年的第8、23、27、28题 ⑤广泛联系生物、物理、数学等其他学科的内容，如08年的第11、15、21题、09年的第11题 智浪教育—普惠英才文库 ①选择题（15题） ②填空题（9-10题） ③实验题（4题） ④计算题（2题） 智浪教育—普惠英才文库 2.从题型来看 1、选拔性 2、真实性 3、开放性 4、探究性 智浪教育—普惠英才文库 二、竞赛试题的特点 开放性试题为培养学生发散、收敛和创新的思维能力、引导学生灵活运用所学知识，从不同角度探求解决问题的方法；为初中阶段实施素质教育、实施学科创新教育，起到了很好的导向作用，是一种具有生命力的好题型。 智浪教育—普惠英才文库 1、试题突出开放性 智浪教育—普惠英才文库 （08年题17）请按CH4、NH3、H2O、HF、HCl排列顺序，列出五种物质之间存在的规律： 、 。 这五种物质中除 （填化学式）外，各分子所含核外电子总数均为 个。 智浪教育—普惠英才文库 科学探究包括发现问题、寻找信息、提出假设、设计实验、观察实验、完成论证、反思评价等环节，对科学探究的八个要素进行考查，通常用列举资料、思维辨析等方式，考查学生对比较、分类、概括、抽象等科学方法的应用能力。 智浪教育—普惠英才文库 2、试题突出科学探究性 （08年题25 ）A、B是实验室二种常见的玻璃仪器。 （1）下表内已绘制其中2种仪器上部约1/4的局部特征，请你分别根据其用途补绘剩余部分。 仪器 主要用途 用作少量试剂的反应容器，收集少量气体，装配小型气体发生器。 用作反应物较多、加热时间较长的反应器，如制取气体等。 （2）下列仪器可装配一套“随开随用、随关随停”的气体发生装置。请填写所用仪器的序号： （夹持、固定的仪器不考虑）。能用该套装置制取的气体有 （任填两种）。 智浪教育—普惠英才文库 (08年题26) 某同学为了探究木炭还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：a.可能是二氧化碳； b.可能是一氧化碳。并设计如图所示装置进行实验，预期的实验现象及结论如下： ① 若澄清的石灰水变浑浊， 则气体为二氧化碳； ② 若澄清的石灰水不变浑 浊，则气体为一氧化碳。 请你回答： （1）该同学的猜想是否严谨？ 若不严谨，请作补充。 （2）请你对该实验装置予以评价。 智浪教育—普惠英才文库 信息给予题，又称新信息题、新情境题，一般由“新信息”和“问题”两部分组成。此类试题能考查学生获取知识能力以及综合运用所学知识和题给信息分析解决问题的能力，特别有利于“知识型”向“能力型”、“素质型”转变的要求，成为近年化学竞赛命题的热点题型。 智浪教育—普惠英才文库 3、试题突出化学新信息新情境 （ 08年题18 ）2007年诺贝尔化学奖授予德国化学家格哈德·埃特尔，以表彰他在“固体表面的化学过程”研究中取得的杰出成就。 不同物质接触面的过渡区称为界面，若其中一物质为气态时，这种界面通常称为表面；在其表面上所发生的一切物理化学现象统称为表面现象，而研究各种表面现象实质的科学称为