08生态文明建设和可持续发展.pptVIP

* 三百年的工业文明以人类征服自然为主要特征。世界工业化的发展使征服自然的文化达到极致；一系列全球性生态危机说明地球再没能力支持工业文明的继续发展。需要开创一个新的文明形态来延续人类的生存，这就是生态文明。如果说农业文明是“黄色文明”，工业文明是“黑色文明”，那生态文明就是“绿色文明”，是工业文明发展的必然结果与最高境界。 * 引自百度词条 * 生态文明要求人类和自然友好相处、建立人与自然的和谐关系。要达到这一目的，就要树立科学的发展观、价值观、生产观和消费观。在发展中要由传统农业向生态产业转变，保证经济的可持续发展。发展绿色就是生态文明建设的最好的实践。绿色产业就是生态产业。所谓绿色产业通俗的讲，是在生产中节约利用资源，不破坏生态，不污染环境，其产品质量优良，有益于人们身心健康的产业。绿色产业发展符合生态文明的要求。 * 每天消纳 2,000 吨 垃圾 供应 40,000 家所需 电力 减少石油进口量 1200万桶 利用垃圾的发电厂 正确的环境政策 一定是 正确的经济政策 檀香山市前市长 Jeremy Harris Ret. 我国近20年来的努力 2001年以来，我国先后实施了： 清洁生产促进法 环境影响评价法 可再生能源促进法 循环经济促进法。 我国近20年来的努力（续） 节能、减排已成为与GDP增长同等重要的目标； 在一批行业、企业、工业园区以及城市进行发展循环经济示范，取得了可喜的成绩； 大、中、小学的环境理念教育有了加强，舆论媒体对环境日益关注，出现了不少公众参与的动向； 清华大学等高等院校开始了建设绿色大学的实践。 加强宣传教育，形成良好的社会风气 学校教育：小学、中学、大学 社会教育： 三类主要群体：政府、企业、公众 多种教育手段：媒体、培训、自我教育 形成热爱生态环境、促进可持续发展人人有责的社会风尚。 建设绿色大学是生态文明建设的具体行动 培养具有环境保护意识和可持续发展理念的高素质人才，是时代赋予大学的重要责任和历史使命; 清华大学于1998年在全国率先提出了建设“绿色大学”的创意; 国家环境保护总局于1998年5月正式下发了《关于清华大学建设绿色大学示范工程项目的批复》. 绿色大学建设的内容与目标 绿色教育 绿色科技 绿色校园 绿色教育 将生态文明基本观念深深渗透在教学内容之中； 用可持续发展战略指引教学计划的制定和教学内容的革新； 采用各种不同的方式进行绿色教育； 教育的对象包括全校各专业的学生，甚至教师和各类继续教育的对象。 面向全校各专业学生的《环境保护与可持续发展》公共课选课人数累计超过14,636人， 2006年被评为北京市和国家级精品课程。 清华大学绿色课程建设成效举例 绿色课程建设成效举例 课程名称 开课院系 生态哲学与文化 人文社科学院 生态伦理学 人文社科学院 催化剂与能源、生态和环境 化学系 绿色化学 化学系 绿色工程原理与应用 化工系 生态工业工程 化工系 生物能源与可持续发展 化工系 环境材料学 材料系 信息能源生物新材料导论 材料系 世界能源的困境与出路 工物系 课程名称 开课院系 汽车发展与能源环境 汽车系 清洁能源与社会 热能系 能源与可持续发展 热能系 煤的清洁燃烧技术 热能系 可再生能源及其利用技术 热能系 水资源与水危机 水利系 人居环境与新材料开发 土木系 生态建筑学概论 建筑系 绿色课程建设成效举例 课程名称 开课院系 城市资源与环境学 建筑学院 城市生态理论与应用 建筑学院 自然资源与环境保护法学 法学院 国际环境法