新加坡南洋理工学院（NYP）“教学工厂”对我国高职教育的启示与思考.pdfVIP

郑琦：新加坡南洋理工学院 (NYP) “教学工厂”对我国高职教育的启示与思考 文化教育 新加坡南洋理工学院 (NYP) “教学 工厂”对我 国高职教育的启示与思考 郑 琦 (中山职业技术学院，广东 中山 528404) [摘 要]本文对新加坡南洋理工学院 (NYP) “教学工厂”的做法和办学理念进行 了研究，总结 了这种教学工厂 的主要特色，探寻其形成独特教学模 式的原 因，结合笔者从事职业教 育 中的体会 ，分析我 国职业教 育 中校企合作和 “工学结合”所 面临的困惑并给出了一些解决的办法。 [关键词]教学m．r-；校企合作；高职教育 [中图分类号]G512 [文献标识码]A [文章编号]1005—6432(2011)9—0145—02 新加坡南洋理工学院 (NYP)是一所蜚声远东的职 企合作 的道路 ，实现学院人才培养和企业人才需求的零距 业教育院校 ，他巧妙地将西方先进的职业教育理念和华人 离是 目前各个高职院校的共识 ，绝大多数高职院校都可以 特有的人文环境相融合，逐渐沉淀出 “教学工厂”、 “项 找到大量的校企合作单位签订一纸合约。但是有相当一部 目教学”、“专能开发 ” “无界管理 ”和 “经验共享”的 分合约签订之后被束之高阁，签约企业中往往仅有个别真 独特办学理念 ，形成了特有的办学优势。 目前 国内职业 院 正的参与到学院的人才培养中来 。主要原因是企业很难从 校都在走工学结合、校企合作的办学路子，但是在如何有 和高职院校 的合作中取得实质的利益反而因为安排大量生 效地进行校企合作 ，创 出自己的办学模式，形成 自己的核 手进入企业实习影响工作效率和增加费用支出，这对于追 心竞争力上还有很多困惑。笔者试图以独特的视角来解读 逐利润的企业来说是无法接受的，因此企业多不愿开展实 南洋理工学院的 “教学工厂”做法 ，以此来探 寻适合我 质性的合作 ，即使有也很难长久 。现在高职院校进行的校 国实际的职业教育的校企合作发展模式。 企合作模式可以说主要有两种：一种是 “乞丐式”合作 ， 学校常常利用原有人情去央求企业安排学生实习，企业给 1 “教学工厂”的做法 提供几个实习 岗位往往带有人情式 的施舍。一种是 “传 “教学工厂”这一概念是南洋理工学院院长林靖东先 教式”校企合作 ，学校到企业 中去游说老总，阐明教育 生在发现大专院校毕业生不能很快适应工作 岗位的需求 ， 对国家、地 区发展的重大意义，以此来取得他们 的支持。 企业界要求学校必须重视实践能力培养的情况下，借鉴德 而南洋理工学院的 “教学工厂”是一种创新式的校企合 国 “双元制”的教学模式 ，将学校 、培训 中心、企业三 作，是一种双赢式的校企合作。比如在其工商管理系设立 元合一而提出来的一种适合现代企业需求和职业技术教育 的多家品牌店 ，由学校来提供场所和装修 ，企业提供其独 需求的教育模式。顾名思义 ， “教学工厂”指将T厂环境 特的管理模式和寄售商品，学院按照微利原则提供给学生 引入学校，在学校 内建起技术先进 、设备完善 、环境逼真 实习实训 ，这样企业不需要什么投入 ，既扩大了品牌的影 的教学工厂。在校 内即可实现理论教学与实践教学 的有机 响力 ，又拓展了校园的市场 ，也为 自己今后 的营销管理队 结合 ，最终达到培养学生的实践能力、提高学生综合素质 伍培养了人才 ，企业愿意参加 ，同时学院根据企业的真实 的目的。 “教学工厂 ”模式的引入使得职业 院校不再是传 运作环境给学生提供了实习实训场所 ，所以说 ，南洋理工 统的学校 ，而是一个以教学为主导的企业 ，像工厂但不同