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金山区第一实验小学 史加祥 册数 内容 第一册 我和你 第二册 健康的生活 第三册 我在长大 第四册 人的一生 第五册 你的身体 第六册 认识我们自己 第七册 保持健康 第八册 感觉 第十册 人的遗传 牛津教材“人”的内容 成长过程 2上 我在长大 我曾经是小宝宝 胎儿的成长 你曾经是一个婴儿 幼儿的成长 儿童的学习 2下 人的一生 人类也是动物 人会有后代 成年人 每个人都会变老 5下 人的遗传 我们的外貌特征 基因在家庭中的传递 人的生命过程 保持健康 1下 健康的生活 健康的生活与时间 食物与饮食习惯 睡眠与运动 4上 保持健康 饮食与健康 营养不良与营养过剩 保持清洁 运动与休息 疾病与免疫 药物与毒品 1上 我和你 我们的身体 人是各不相同的 人的身体（身体的部位） 人的感觉 3上 你的身体 人体 独一无二的你 骨骼、关节和肌肉 3下 认识我们自己 心跳、脉搏和血液的流动 食物的消化 呼吸 细胞与器官 大脑和神经 4下 感觉 人的视觉、听觉、嗅觉 、味觉、触觉 你的身体 主题内容框架图（1） 你的身体 人体的组成和器官的认识 人体 健康成长 骨骼 关节 肌肉 独一无二 的你 《你的身体》主题内容 人体是一部奇妙灵巧的机器 保护身体，健康成长 主题内容框架图（2） 人体是一部灵巧奇妙的机器 人体组成部分和器官认识 人体的组成（精密灵巧） 人的相同与不同（独一无二） 运动是建立在运动系统之上的全身协调 骨骼是运动的支架，关节是运动的支点，肌肉是运动的力 身体其它系统与运动系统之间存在着紧密联系，运动是全身协调进行的。 主题内容分析 我们的运动 通过感受和体验运动、交流讨论，认识运动系统。（通过做各种动作体验感受运动中骨、肌肉、关节的作用。） 通过做动作、模拟实验和交流讨论，初步理解人体运动过程中运动器官（骨骼、关节、肌肉）的整体协作。 通过反复感受运动，回忆生活经验，交流讨论，感悟运动是建立在运动系统上的全身协作。 课时内容分析 ★做动作或运动，感受身体的状态和发生的变化。 感受运动 ★做屈臂运动，反复尝试，感受运动时相关器官的状态和变化。 运动器官与 运动过程 ★再次运动，感受运动的全身协调。 全身协调 的运动 ★反复体验，交流人参与运动的器官或系统。 ★模拟器对照人体，直观认识运动中骨骼、关节和肌肉的作用。 ★感受三者之间的整体联系和协调工作。 课时活动设计 人体 呼吸系统 运动系统 消化系统 循环系统 神经系统 教学内容 组成结构 功能作用 相互协作 教学目标 教学策略 亲历感受体验 模拟对照人体 激发探究兴趣 紧密联系生活 整体构建认知 　谢　　谢！ * *