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2015年学校发展工作思路 二、工作目标。 （一）质量目标： 1、两级毕业班教育教学质量综合占位居全县同类公办学校第一名。 2、初三中考升学目标：中考总分全县前十名2人，力争夺取县中考状元；特优生（600分以上）55人，普高升学率突破65%,特优生宏德中学送达率突破70%。 （二）发展目标： 发展两个核心：教育教学质量核心、师生成长核心。 （三）创建目标： 1、加入县级名校发展联盟，并加快名校创建步伐。 2、创建省级现代教育示范校。 3、2015年年度目标考核获县优秀等级。 三、工作措施。 （一）落实内涵发展。 A、突出养正教育鲜明特色。 1、落实养正教育的四个抓手。 正身――　开展“三会”教育实践活动。 （即：会穿戴、会坐立、会锻炼） 正行――　开展“四善”教育实践活动。 （即：善礼仪、善做事、善助人、善自省） 正智――　开展“五自”教育实践活动。 （即：学习自主、思想自新、人格自强、责任自发、情绪自控） 正心――　开展“六爱”教育实践活动。 （即：爱祖国、爱人民、爱集体、爱生命、爱职业、爱环境） 2、实施形式。 （1）拟定“三会、四善、五自、六爱”要求规范。 （2）把“三会、四善、五自、六爱”教育融入德育教育常规活动中。 （3）拟定“四类十八项”学生修炼成长记录表，以学期为单位建立学生“养正”成长档案。做到“四评”――日评、周评、月评、期评。 （4）每月评出“三会之星、四善之星、五自之星、六爱之星”，并张榜表彰。 B、发展“三个”重要核心。 1、以发展教育质量为核心。 （1）在常规管理上着力。 一是抓课堂质量管理、突出教与学双赢效益。 二是抓作业质量管理、突出布置的科学性(实行学科科代表作业登记）与批改的实效性。 （建立教学常规考核中心，坚持日查、随机全覆盖的考核形式、实现常规质量上台阶）。 三是抓考核质量管理、突出考中看优劣、落实个性化提质措施。 （2）在学风建设上着力。 一是：继续坚持“两进（静）”常规。 二是：加强学习动力管理，保持学习续航力。 三是：落实学习自主管理、培养课前、课中、课后学习习惯。 （3）在制度评价上着力。 一是坚持量化和标尺管理，做到“公正、公平、公开”量化，奉行一切看工作态度、工作质量的择优和分配原则。 二是坚持分层质量评价管理，突出质量评价的公平性。 三是改革非统考学科评价办法，建立非统考学科评价与分类活动现场考核挂钩的新评价机制。 四是探索并试行学生综合素质评价体系，推动学生全面发展。 （4）在化解大班额上着力。 大班额一直是我校难于解决的难题。2015年学校将花大力气采取有效措施控制大班额，严格招生条件，力求实现新招年级班额控制在55人以内。 2、以发展师生成长为核心。 I、发展学生 （1）突出学生学业水平均衡发展。 a、开好校本课程，倡导学生自由选修。 b、开好古诵课，传承中华传统文化。 （2）突出活动体验，增强实践能力。 a、开展德育系列活动，提升道德素质。 b、开展丰富多彩的体艺活动，提升审美、健体、益智能力。 c、开展文化节活动，促进能力增量发展。 开展好一年四节活动。（即：读书节、艺术节、科技节、体育节活动） d、开展学生学科竞赛活动，发展学习动力，享受校园快乐。 II、教师发展。 （1）抓文化引领，提升职业水平。 a、落实读书计划，向名师学习，与名家对话。 b、走进新课堂，建立新的课堂观和育人观。 c、学习身边榜样，提升职业态度。 d、开办学校名师讲坛，分享教育点滴故事。 （2）抓校本教研，提升技能水平。 a、落实常规教研，做到“三定”要求。（定时间、定课题、定效果） b、落实名师培养计划，发展“名师群”校园。 c、落实课题研究，做研究型教师。 d、落实“名校行”计划，促进教学相长。 （3）抓活动展评，提升实践水平。 a、开展“上三课”第二批合格课验收活动。 b、开展“名师优课”活动、分学科、年段的名师论坛活动、学科组“转转课”活动。 c、开展学科赛课活动。 d、开展校级同课异构，送教下乡活动。 e、积极推荐校级名师参加省、市、县级竞教活动。 3、以细化班主任工作为核心 Ⅰ、安全管理：到场、履职、考核 Ⅱ、班务常规管理：清洁、纪律、效果、考核 Ⅲ、学生活动：组织、参与、效果、考核 （二）在教育管理上赋予创新。 1、教育管理创新的重点是探索学校在新的课程、作息体系下保质增效的有效方法和策略。 2、修订完善《班主任工作考评办法》（重点考核班主任工作“量”与“绩”，即班主任工作“四到场”、班务工作效果），建立学生行为规范督查小组，把学生违纪违规行为纳入班主任工作绩效考核。 3、强化值周管理，落实值周教师责任倒查制度。建立大课间体育组主体责任制度。 3、继续坚持学段一体化管理，突出学段个性化发展特色。 3、继续优化和推进“学生自主管理”系统科学发展。 4、继续加强学生活动管