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第2课时 力的概念、重力、摩擦力 知识点1 力的概念 1定义：力是物体对物体的作用。 2产生条件：（1）必须具备两个或两个以上的物体；（2）必须有相互作用（两个物体可以不相互接触）。 3力的三要素：大小；方向；作用点。 4力的特点：①物体间力的作用是________的(相互作用力在任何情况下都是大小________，方向________，作用在同一条直线上，作用在不同物体上)；②两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 5力的作用效果：①力可以改变物体的____________(包括速度大小和运动方向)；注意：物体的运动状态改变，此时物体一定受到力的作用；物体受到力的作用，运动状态不一定改变。 ②力可以改变物体的________ 6力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来；如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长。 7 力的图示： 8测量工具：弹簧测力、计握力计等。 弹簧测力计构造：弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳。 原理：在一定限度内，弹簧受到的________越大，弹簧的伸长就________。 使用方法：①测量前观察量程和分度值、看指针是否指零刻线；②测量前要先拉动几次挂钩，以免弹簧被外壳卡住；③测量时要避免弹簧及指针与外壳摩擦，以免影响测量的准确程度(要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测量力的方向________，且在__________上)；④读数时，视线要与刻度盘的表面________。 知识点2 重力 1定义：由于地球吸引而使物体受到的力，用符号______表示。 2理解:重力不是地球引力(万有引力)，同一物体在地球上不同地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力逐渐增大；离地面越高，重力越小。 3施力物体：地球。 4大小：物体所受的重力与它的质量成________，计算公式：，（，它的物理意义：质量为________千克的物体受到的重力为________牛顿）。 5方向：竖直向下，说明：利用这一特点可以制成________来检查墙是否砌得___________；墙壁上的画是否挂正；工作台面是否________等。注意：区分竖直向下和垂直向下。 6 作用点：重力在物体上的等效作用点叫做________；说明：①重心的位置与物体的形状、材料、是否均匀有关；②形状规则、质地均匀的物体的重心在它的____________；③物体的重心不一定在物体上，比如空心圆球、圆环的重心在它的几何中心上；④一个物体的支撑面越大(赛车)，重心越低(不倒翁)，就越不容易翻倒。 知识点3 摩擦力 1 定义：两个相互接触的物体，当它们将要发生或已发生________运动时，就会在接触面上产生一种________相对运动的力。 2 产生条件：①物体间相互接触并挤压；②接触面粗糙；③物体间有相对运动或相对运动的趋势。 3 方向：摩擦力的方向与物体相对运动(趋势)的方向相______。 4效果：阻碍物体的相对运动或相对运动趋势。 5摩擦力的分类：（1）静摩擦力：一个物体与另一个物体接触时，存在相对运动趋势，但没有发生相对运动时受到的摩擦力。说明：①相对静止的物体之间的摩擦力；②当物体处于平衡状态时，静摩擦力的大小与和它方向相反的外力的大小__________(静摩擦力与压力无关。（2）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时受到的摩擦力。说明：①压力一定时，接触面越粗，滑动摩擦力越______；②接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越______。（3）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦力。说明： 在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力________。 6 探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关： （1）实验装置： 探究方法：__________。 探究过程：实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，目的是：使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力________(即利用“二力平衡”)。 结论：滑动摩擦力的大小跟__________和________________有关；接触面粗糙程度相同时，压力__________，摩擦力越大(对比甲、乙)；压力一定时，接触面_________，摩擦力越大(对比甲、丙)。 实验说明：滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等无关。 实验改进：实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操作(如图所示)：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验。 7增大和减小摩擦力的方法： （1）增大摩擦力：(增大________；实例：擦黑板时用力；皮带松了， 拉紧；用力捏车闸刹车。