我院思想政治理论课考核方式改革及评价标准初探.pdfVIP

科技信息 基础理论研讨 翡皖思想政治理iei|考核方式改晕及评价标准初搽 天津国土资源和房屋职业学院 康礼芳 [摘 要]面对当今社会形势、教育环境和学生实际的巨大变化，思想政治理论课究竞在多大程度上被学生接受和认可，并内化为 自 身思想行动的向导成了一个关键。因此，笔者就我院思想政治理论课考核方式改革及评价标准进行 了初步探索，并提出了几点建议。 [关键词]思想政治理论课 考核方式改革 评价标准 思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思 所学的实际效果，单纯依靠识记是不行的。还要看学生利用理论知识解 想政治教育的主渠道和主阵地，是帮助大学生坚定理想信念和树立正 决实际问题的能力。因此 ，我院思想政治理论课的期末考查采取了案例 确世界观、人生观、价值观的重要途径，提高大学生的思想道德素质，训 分析和理论知识点考核相结合的形式。 练大学生的理论思维能力，培养大学生的创新能力，促进大学生全面发 第三，考核评价标准的改革。根据思想政治理论课的教育 目标 ，我 展的主要课程。然而思想政治理论课究竟在多大程度上被学生接受和 院 自2008级学生 以来实行全面考核制度 。全面考核就是改变过去重知 认可，并内化为 自身思想行动的向导成了关键。这需要一个客观公正的 识轻能力、重卷面轻行为的单一考试方法，采取卷面考试、社会实践 、平 考核体系和评价标准。 时表现三结合的考评方式 ，综合考查学生的理论知识、实践能力和思想 一 思想政治理论课考核方式改革的原因及意义 行为表现。过去，我院对学生的考查方式是 期“末成绩 (80％)+平时成绩 、 思想政治理论课在实际教学过程中出现了大部分学生重专业知 (20％)”，期末成绩比例太大 ，而且平时成绩只以平时作业和出勤率为 识，轻思想政治理论课的现象 ；学生学习 目标不明确，学习态度不端正， 依据，这无法反映学生学习思想政治理论课真实效果。此次考核方式改 对抽象的政治理论缺乏学习兴趣和动力等问题；在课堂中有效学习的 革后，学生的最终成绩由两个学期的平时成绩 、实践课成绩 、期末考查 时间短，学生 自律意识薄弱，难以达到预期的教学效果 ；部分教师也存 成绩按比例加权重核算出该学生一学年的总成绩。其中平时成绩 占 在不爱讲、应付讲的心态，从而使思想政治理论的实效性难以体现出 20％，实践课成绩 占30％，期末考查成绩(分上、下两个学期)占50％。 来。然而，思政课 的重要性是不容忽视的。 三、思想政治理论课考核方式改革的几点建议 第一，是党和国家的需要。高职学生是大学生的重要组成部分，是 我院此次思想政治理论课考核方式改革初步探索取得了一定的实 社会主义现代化建设的中坚力量，他们的思想道德素质直接关系到社 际效果，但是还有许多需要改进的方面。切实将思想政治理论课的实效 会主义事业的兴衰成败。思想政治理论课要引导学生始终不渝地坚持 性充分体现出来是一个相当庞大的系统工作。 以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导 ，深入贯彻落实科学发展 第一，要积极更新教育教学理念。先进的理念是促进工作顺利进行 观，坚定不移地坚持解放思想，坚定不移地推进改革开放 ，坚定不移地 并取得实效的关键。纵观世界，我们看到当今世界和国家发生了巨大变 促进科学发展、社会和谐 ，坚定不移地为全面建设小康社会奋斗。 化，同时我们所面临的教育环境 、目标、任务 、内容和对象也发生了变 第二，是高职学院教育教学理念的需要。高职教育的培养 目标就是 化。这必然要求思想政治理论课对此作出回应。若我们再沿用传统的教 要 “培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的， 育教学理念就很难达到思想政治理论课的实际效果。因此，我们必须积 德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才”。学生是学 极更新教育教学理念，进一步丰富教育教学